1、“.....儿童天真而率性，稳重而深刻，老人慈祥而语重心长。个性化语言要符合人物性格特点人在划火柴点烟而没点燃的时候，不同性格的人语言会有所区别，老实人会说唉，我真没用，根火柴也划不着。性格急躁的人则可能骂道又个假冒伪劣！性格暴躁的人可能即刻扔掉火柴，用脚踏扁，言不发。“老实人”总是喜欢自责，火柴划不着也是自己的原因“急躁的人”则骂骂咧咧暴躁的人干脆来个言不发，但此时无声胜有声，“踏扁”的动作已经暴露出了他的“暴躁”甚至阴险。个性化语言要符合人物个人修养读书人，语言讲文采官员，注意政治修养普通人，注意通俗。具体写作时还要注意两点具体写作时，人物语言的个性化写作是综合性考虑的。也就是说既要注意人物身份特点，也要关注其年龄性格修养等，即使是同个人，在不同的场合，随着思想感情的喜怒哀乐的变化，说话的语气神态和内容也不会是相同的。为了突出“个性”，还要在语言的不同位置嵌入说话人的神情动作心理同时，语言的简洁明了也是力求的。即学即练创新题有家哥儿俩闹分家......”。

2、“.....决定请厨师裁缝车夫船老大四人来熙凤贾宝玉林黛玉略写邢夫人王夫人李纨及贾氏三姊妹实写贾母王熙凤虚写贾政贾赦贾宝玉王熙凤邢夫人王夫人李纨及贾氏三姊妹单独写群体介绍这样写，能够突出描写重点，且使笔法变化多姿。这其中又与结果，是他在痛苦中寻求举例说明。分析探究课文描写人物很成功，尤其是写人物的出场。作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用。具体如下描写方法人物详写王话”的手法，赞赏了宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲切感。西江月二词的作用其，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者用“说反“混世魔王”，“时甜言蜜语，时有天无日......”。

3、“.....极恶读书，最喜在内帏厮混”。在黛玉看来宝玉却是个眉清目秀英俊多情的年轻公子，不但看不出有言观色机变逢迎的本领，这也是她得宠的原因放月钱说明她是实际掌权人，精明能干贾宝玉在众人眼中分别是怎样的形象西江月二词的作用是什么分析探究许多人对宝玉持贬斥态度王夫人说他是个“孽根祸胎”宠爱携手打谅拭泪转悲为喜服饰集珍宝珠玉于身出场未见其人，先闻其声容貌三角眼吊梢眉粉面丹唇反映了她的贪婪与俗气及其内心世界的空虚动作美丽外表掩盖的正是她刁钻狡黠的本性细节表现出她善于察聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。课文节选部分对王熙凤进行了精彩的描写，精读课文进行具体分析。分析探究方法具体描写作用肖像说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明她性格泼辣，深得贾母格特点。写动作在王夫人房中连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心谦恭推让在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶漱口之类的事不合家中之式，便改过来，表现了她知书达理举止得体心多虑自尊。写语言婉言拒绝邢夫人盛情......”。

4、“.....又表明她顾全大局，待人接物处处留心，可谓聪明识礼，心思过人。两次有关读书问题的回答，体现出她小心谨慎谦恭得体随机应变的性眼中的她容貌标致气度不凡宝玉眼中的她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。写心理初进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说句话，多行步路，惟恐被人耻笑了他去”体现出林黛玉的细个性鲜明，试分析作者是怎样刻画这形象的。分析探究林黛玉美貌多情体弱多病心态复杂知书达理有教养处处小心谨慎。作者刻画这人物时，进行了如下描写写肖像众人眼中的她身体孤弱多病凤姐同。作用显示着贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源展示日常生活情景，体现出贵族之家的豪华奢侈为人物活动，情节展开提供场景人物个性品质和生活情趣的写照。林黛玉的形象生动，荣国府“内室”中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联，王夫人卧室的各种用品摆设陪贾母吃饭，从“安设桌椅”写到“盥手”“吃茶”贾母处贾政小正房内贾赦小院中陈设各不相，有多处环境描写......”。

5、“.....分析探究角度通过黛玉的眼睛随着黛玉的行踪写外观写布局写陈设。•描写门前的“大石狮子”，“兽头大门”，匾上“敕造宁国府”五个大字位，这就是雍正皇帝。雍正即位后，立即开展了场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。曹雪芹的父亲就是因跟皇室派别斗争有牵连等原因而被罢官抄家的。课文介绍了贾府的典型环境实在王朝鼎盛的背后存在着种种矛盾，也隐藏着重重危机。当时政治腐朽，封建剥削加重，各族人民的反抗斗争日益激烈，统治阶级内部的矛盾也日见明显。康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤禛夺得了帝位实在王朝鼎盛的背后存在着种种矛盾，也隐藏着重重危机。当时政治腐朽，封建剥削加重，各族人民的反抗斗争日益激烈，统治阶级内部的矛盾也日见明显。康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。最后是四皇子胤禛夺得了帝位，这就是雍正皇帝。雍正即位后，立即开展了场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力......”。

6、“.....课文介绍了贾府的典型环境，有多处环境描写，试简要分析这些环境描写的角度和作用。分析探究角度通过黛玉的眼睛随着黛玉的行踪写外观写布局写陈设。•描写门前的“大石狮子”，“兽头大门”，匾上“敕造宁国府”五个大字荣国府“内室”中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联，王夫人卧室的各种用品摆设陪贾母吃饭，从“安设桌椅”写到“盥手”“吃茶”贾母处贾政小正房内贾赦小院中陈设各不相同。作用显示着贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源展示日常生活情景，体现出贵族之家的豪华奢侈为人物活动，情节展开提供场景人物个性品质和生活情趣的写照。林黛玉的形象生动，个性鲜明，试分析作者是怎样刻画这形象的。分析探究林黛玉美貌多情体弱多病心态复杂知书达理有教养处处小心谨慎。作者刻画这人物时，进行了如下描写写肖像众人眼中的她身体孤弱多病凤姐眼中的她容貌标致气度不凡宝玉眼中的她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。写心理初进贾府“步步留心，时时在意......”。

7、“.....多行步路，惟恐被人耻笑了他去”体现出林黛玉的细心多虑自尊。写语言婉言拒绝邢夫人盛情，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物处处留心，可谓聪明识礼，心思过人。两次有关读书问题的回答，体现出她小心谨慎谦恭得体随机应变的性格特点。写动作在王夫人房中连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心谦恭推让在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶漱口之类的事不合家中之式，便改过来，表现了她知书达理举止得体聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。课文节选部分对王熙凤进行了精彩的描写，精读课文进行具体分析。分析探究方法具体描写作用肖像说明她在贾府中的特殊地位，通过贾母的介绍也证明她性格泼辣，深得贾母宠爱携手打谅拭泪转悲为喜服饰集珍宝珠玉于身出场未见其人，先闻其声容貌三角眼吊梢眉粉面丹唇反映了她的贪婪与俗气及其内心世界的空虚动作美丽外表掩盖的正是她刁钻狡黠的本性细节表现出她善于察言观色机变逢迎的本领，这也是她得宠的原因放月钱说明她是实际掌权人......”。

8、“.....“时甜言蜜语，时有天无日，时又疯疯傻傻”黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。在黛玉看来宝玉却是个眉清目秀英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲切感。西江月二词的作用其，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者用“说反话”的手法，赞赏了宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求举例说明。分析探究课文描写人物很成功，尤其是写人物的出场。作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用......”。

9、“.....能够突出描写重点，且使笔法变化多姿。这其中又与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。通过环境描写，揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。作品中的人物生活在这样的环境里，形成了各自的性格。楼主主题曹雪芹描写贾宝玉的出场“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。”与其说是个眉清目秀英俊多情的年轻公子，不如说是个漂亮多情的女孩。为什么曹雪芹把贾宝玉写得像个女孩子呢楼这是写小说的需要，因为作家在写小说时，“贾宝玉”该是啥形象，啥气质，甚至包括习惯爱好穿衣戴帽，等等切，都必须根据小说主题表达的需要。在大观园里，生活着大群天真无邪的女孩儿，如果把个对女孩儿丝毫不感兴趣浑身上下又充满着“阳刚”之气的男孩塞进大观园，那么这篇小说还怎么能写下去呢楼参考观点楼示例贾宝玉浑身有女孩儿气，是因为贾宝玉生活在贾母的溺爱中，又从小与众女孩儿们耳鬓厮磨......”。