1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。讨论“左右皆泣，莫能仰视”能不能删除对刻画人物形象有无帮助不能删除。这是细节描写，也是侧面烘托。“左右皆泣”是受到项羽异常伤痛的感染，他的左右也因同情而跟着悲泣“莫能仰视”是因为项羽这样位向刚猛矜持的英雄居然悲泣落泪，左右怀着敬畏之情不敢和他的目光相遇，怕伤了他的自尊。唯有如此，才是个盖世英雄的泪。因而，这两句是传神点睛的精彩细节。衬托出英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨。摹形传神千载如生第四段东城快站交流汇报段部分重点文言知识重点实虚词骑能属者百余人耳跟随田父绐之曰欺骗期山东为三处约定左右皆披靡溃败古今异义愿为诸君快战痛痛快快打仗重点句此天之亡我......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并不是作战的过错。文本链接项羽的最后战“东城快战”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉将。是时，赤泉侯为起鼎来，形容力气很大。先发制人先下手争取主动，可以制服对手。四面楚歌比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘迫境地。短兵相接指作战时近距离搏斗。也比喻进行针锋相对的斗争。无面目见江东父老形容因自己的失败。课下练笔参考上题，你觉得项羽该不该自刎乌江请用字左右说说你的看法。观看有关项羽的影视作品，比较影视剧本中的项羽和项羽本纪节选中的项羽有何异同之处。课堂积累力能扛鼎力气大得能用手举心太史公曰“吾闻之„„岂不谬哉司马迁认为项羽是个悲剧英雄。方面，“政由羽出，号为霸王”，“近古以来，未尝有也”，另方面，又由于“自矜攻伐”等性格弱点而导致乌江自刎的悲剧，既有赞叹，又有惋惜批评不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....棱角都被摸圆了。妇人之仁失去人高祖本纪刘邦知人善任，故得到江山。项羽刚愎自用，故惨败敌手。得人者昌，失人者亡韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕ū，人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓敝，忍胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不能用，此其所以为吾擒也。曰“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”尽管身陷绝境，却不醒悟，依然迷恋用武力征服天下。刘邦对项羽的评价夫运筹帷幄之中，决邦与项羽的性格之争。观古今之成败，成，人也，非天也败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！读阿房宫赋有感拓展阅读司马迁对项羽的评价项王自度不得脱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们可以看出人物的性格在命运重要关头上所产生的重大影响和作用。我们可以毫不夸张地说“楚汉相争”实为刘欲以力征经营天下负约，背关逐义帝而自立，弑杀义帝怨王侯叛己，兵罢戏下定都彭城。性格决定命运自负不义之举失信天下人不和人心怀楚地不利总结项羽的悲剧性格第个性格特点是勇而充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。根据司马迁对项羽的评价，分条概括项羽失败的原因。自矜功伐，奋其私智而不师古，非战之罪也这是上天我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！合作探究思考司马迁从哪两个方面评价项羽司马迁认为项羽是个悲剧性的英雄。方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王„„近古以来未尝有也”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....左右怀着敬畏之情不敢和他的目光相遇，怕伤了他的自尊。唯有如此，才是个盖世英雄的泪。因而，这两句是传神点睛的精彩细节。衬托出英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨。摹形传神千载如“左右皆泣，莫能仰视”能不能删除对刻画人物形象有无帮助不能删除。这是细节描写，也是侧面烘托。“左右皆泣”是受到项羽异常伤痛的感染，他的左右也因同情而跟着悲泣“莫能仰视”是因为项羽这样位向刚猛计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。讨论何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。“帐中别姬”里项羽为什么哭了刻画了项羽什么形象合作探究项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他惊慌失措，却又无计何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。“帐中别姬”里项羽为什么哭了刻画了项羽什么形象合作探究项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。讨论“左右皆泣，莫能仰视”能不能删除对刻画人物形象有无帮助不能删除。这是细节描写，也是侧面烘托。“左右皆泣”是受到项羽异常伤痛的感染，他的左右也因同情而跟着悲泣“莫能仰视”是因为项羽这样位向刚猛矜持的英雄居然悲泣落泪，左右怀着敬畏之情不敢和他的目光相遇，怕伤了他的自尊。唯有如此，才是个盖世英雄的泪。因而，这两句是传神点睛的精彩细节。衬托出英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....非战之罪也这是上天我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！合作探究思考司马迁从哪两个方面评价项羽司马迁认为项羽是个悲剧性的英雄。方面，“遂将五诸侯灭秦”，“政由羽出，号为霸王„„近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。根据司马迁对项羽的评价，分条概括项羽失败的原因。自矜功伐，奋其私智而不师古欲以力征经营天下负约，背关逐义帝而自立，弑杀义帝怨王侯叛己，兵罢戏下定都彭城。性格决定命运自负不义之举失信天下人不和人心怀楚地不利总结项羽的悲剧性格第个性格特点是勇而无谋第二个性格特点是优柔寡断第三个性格特点是狐性多疑第四个性格特点是残暴成性总结从项羽的人生轨迹......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们可以毫不夸张地说“楚汉相争”实为刘邦与项羽的性格之争。观古今之成败，成，人也，非天也败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！读阿房宫赋有感拓展阅读司马迁对项羽的评价项王自度不得脱，谓其骑曰“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。”尽管身陷绝境，却不醒悟，依然迷恋用武力征服天下。刘邦对项羽的评价夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，扶百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有范增而不能用，此其所以为吾擒也。高祖本纪刘邦知人善任，故得到江山。项羽刚愎自用，故惨败敌手。得人者昌，失人者亡韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕ū，人有疾病，涕泣分食饮......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”注呕呕和悦的样子印刓敝把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。妇人之仁失去人心太史公曰“吾闻之„„岂不谬哉司马迁认为项羽是个悲剧英雄。方面，“政由羽出，号为霸王”，“近古以来，未尝有也”，另方面，又由于“自矜攻伐”等性格弱点而导致乌江自刎的悲剧，既有赞叹，又有惋惜批评。课下练笔参考上题，你觉得项羽该不该自刎乌江请用字左右说说你的看法。观看有关项羽的影视作品，比较影视剧本中的项羽和项羽本纪节选中的项羽有何异同之处。课堂积累力能扛鼎力气大得能用手举起鼎来，形容力气很大。先发制人先下手争取主动，可以制服对手。四面楚歌比喻陷入四面受敌，孤立无援的窘迫境地。短兵相接指作战时近距离搏斗。也比喻进行针锋相对的斗争。无面目见江东父老形容因自己的失败而感到羞愧，再也没脸回到家乡去见乡亲故旧......”。