1、“.....文中所记墨池在江西临川，相传为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。江西省抚州市临川区有“墨池”，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚岁，没有谋得官半职，而文章却已名满天下了，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。关于写作背景王羲之简介王羲之，字逸少，琅邪临沂人今属山东。晋永嘉年公元年生，死于晋兴宁三年公元年。官至右军将军，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法......”。

2、“.....达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。•王羲之的楷书在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上，又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代当代的书法作品中的些用笔结字优点，融合统在种崭新的书法作品中，形成了自己的风格⒊徜徉⒋肆恣⒌深造⒍遗风余思形容缓缓高起的样子。低而深的样子。自由来往。毫不拘束地。纵情放任地。达到很高的成就。遗留下来的作风和思想。三翻译下面文言句子。⒈盖亦以精力自致者，非天成也。⒉岂。代词，这样。介词，用。连词，而。连词，来。介词，因。解释下列划线词语。⒈以临于溪⒉岂信然邪⒊则学固岂可以少哉⒋被于来世者何如哉靠近确实本来影响巩固训练二解释下列词语的含义......”。

3、“.....的。代词，它，指墨池。助词，用于主谓之间，取消句子性，不译。然有地隐然而高岂信然邪以盖亦以精力自致者以临于溪以娱其意于山水之间虽能不以废形容词词尾，“的样子”信岂信然邪固则学固岂可以少哉被被于来世者何如哉古义今义古义今义古义今义确实。书信。本来。坚固。施加影响。被，表被动。⒊通假字而因以及乎其迹邪邪，同“耶”，语气词。⒋虚词之临川之城东于楹间推其事方形。当时候。推测推究。推广。知识归纳及然后世未有能及者而因以及乎其迹邪书羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池”之六字能然后世未有能及者夫人之有能赶得上。推及。书法。写。能够。专长。⒉古今词义天才在于积累。华罗庚勤能补拙是良训......”。

4、“.....却又写得生动灵活简洁明快。人生在勤，不索何获张衡业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈天才就是无止境刻苦勤奋的能力。卡莱尔聪明出于勤奋，成就“非天成也”，而“以精力自致者”，强调了坚持不懈刻苦学习的重要。这篇墨池记属于杂记体文章，作者把介绍古迹人物和记事议论结合在起，从墨池引出书法家王羲之的勤学苦练，又扩展到道德修养问题，用王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。借事立论叙议结合文章以记为线索，以论为重点。由记叙墨池遗迹入笔，进而阐明王羲之书法的卓异中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据......”。

5、“.....接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”这点，引出点出本文的主旨。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测写作特色本文借王羲之“临池学书”事，说明任何成就都要依靠刻苦学习，绝非“天成”，引申到关于道德修养问题也是如此，目的是鼓励人们勤学苦练，努力向上。开头，先写墨池处所形状，再交代有关王羲之的传说。其然邪徜徉揭楹恣肆ā精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了不论研究学问，还是深造道德，只有依靠勤学苦练，才能取得成就，达到理想境界的道理。勉励人们刻苦学习，提高道德修养。文章主题在行书和草书上，又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代当代的书法作品中的些用笔结字优点，融合统在种崭新的书法作品中，形成了自己的风格......”。

6、“.....博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。•王羲之的楷书在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现晋兴宁三年公元年。官至右军将军，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时后就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。关于写作背景王羲之简介王羲之，字逸少，琅邪临沂人今属山东。晋永嘉年公元年生，死于书法的墨地遗迹。江西省抚州市临川区有“墨池”......”。

7、“.....曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚岁，没有谋得官半职，而文章却已名满天下了，书法的墨地遗迹。江西省抚州市临川区有“墨池”，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚岁，没有谋得官半职，而文章却已名满天下了，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。关于写作背景王羲之简介王羲之，字逸少，琅邪临沂人今属山东。晋永嘉年公元年生，死于晋兴宁三年公元年。官至右军将军，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟......”。

8、“.....以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。•王羲之的楷书在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上，又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代当代的书法作品中的些用笔结字优点，融合统在种崭新的书法作品中，形成了自己的风格。王羲之书法作品丧乱贴王羲之书法兰亭集序检查预习洼然邪徜徉揭楹恣肆ā精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了不论研究学问，还是深造道德，只有依靠勤学苦练，才能取得成就，达到理想境界的道理。勉励人们刻苦学习，提高道德修养。文章主题写作特色本文借王羲之“临池学书”事......”。

9、“.....引申到关于道德修养问题也是如此，目的是鼓励人们勤学苦练，努力向上。开头，先写墨池处所形状，再交代有关王羲之的传说。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”这点，引出点出本文的主旨。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。借事立论叙议结合文章以记为线索，以论为重点。由记叙墨池遗迹入笔，进而阐明王羲之书法的卓异成就“非天成也”，而“以精力自致者”，强调了坚持不懈刻苦学习的重要。这篇墨池记属于杂记体文章，作者把介绍古迹人物和记事议论结合在起......”。