1、“.....抒发或喜或悲的感情叙事本文借对项脊轩的兴废历程的叙写，通过对别人所不屑的家庭琐事和人事变迁的叙写，表达了对人去屋空世事变迁的感慨以及对祖母母亲和妻子的深切怀念。欣赏起来，读者也似跟随着作者起回忆了项脊轩的事事物物，又似我们也经历遍。善于撷取生活的细节和场面来表现人物。如对祖母的描写，通过关切的言辞喃喃自语持象笏至等细节表现祖母对孙儿的关心疼爱与期待。语言简朴精练，描摹事物活灵活现。人物语言尤其出色，母亲之言祖母之言妻子转述诸小妹之言都是形神毕肖，栩栩如生。解释下列加点的词语。室仅方丈方丈雨泽下注雨泽下每移案，顾视无可置者案顾视古今异义词，古义是丈见方，今义常指寺院住持。雨水名词作状语，向下书桌环视又北向向使不上漏上垣墙周庭垣墙室始洞然洞然冥然兀坐冥然兀朝着名词作状语，从上面名词用作动词，砌上垣墙明亮的样子静默的样子独自翻译下列句子。项脊轩，旧南阁子也......”。

2、“.....旧时正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。三个细节平实真切，尤其是最后盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。解析项，文中枇杷树没有象征意义。答案这部分文字，写到有关亡妻的几件事“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的项是亭亭如盖”的枇杷树如同个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。由枇杷树想到妻子，“手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的项是“吾妻死之年所手植也”句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。“项脊轩共遭过四次火灾......”。

3、“.....大概是有神灵保护的缘故吧。被动句才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同。状语后置句文理赏析乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。译文或凭几学书几书吾妻归宁归宁今已亭亭如盖矣亭亭女子出嫁书案写字出嫁的女子回娘家省亲直立的样子翻译下列句子，并探究句式特点。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。译文如在昨日，令人长号不自禁”，既是对回忆祖母遗事而言，也是对上层回忆母亲遗事而说，结构谨严，感情真挚。解析项应为“这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。答案解释下列加点的词语。吾妻来归归者亲身经历的。这段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的件逸事。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。这段末句“瞻顾遗迹，句在文章的结构上起到了承上启下的作用，作者感情由喜而悲，内容转为怀旧。这段里共记叙了母亲两件琐事是母亲当年曾经来过轩中......”。

4、“.....母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是作则可待乎！此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！解析是老妪陈述的“尔”母。答案对第二自然段解说不正确的项是“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这子。项脊轩，旧南阁十五岁起就在轩中读书文理赏析能够表现祖母关心孙子的组句子是所，而母立于兹儿寒乎欲食乎吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也吾家读书久不效，儿之成，住持。雨水名词作状语，向下书桌环视又北向向使不上漏上垣墙周庭垣墙室始洞然洞然冥然兀坐冥然兀朝着名词作状语，从上面名词用作动词，砌上垣墙明亮的样子静默的样子独自翻译下列句色，母亲之言祖母之言妻子转述诸小妹之言都是形神毕肖，栩栩如生。解释下列加点的词语。室仅方丈方丈雨泽下注雨泽下每移案，顾视无可置者案顾视古今异义词，古义是丈见方，今义常指寺院物，又似我们也经历遍。善于撷取生活的细节和场面来表现人物。如对祖母的描写......”。

5、“.....语言简朴精练，描摹事物活灵活现。人物语言尤其出叙事本文借对项脊轩的兴废历程的叙写，通过对别人所不屑的家庭琐事和人事变迁的叙写，表达了对人去屋空世事变迁的感慨以及对祖母母亲和妻子的深切怀念。欣赏起来，读者也似跟随着作者起回忆了项脊轩的事事物冷凄清然余居于此﹍﹍可悲写景过渡，承上启下项脊轩的变迁分家，衰败回忆亲人，有负众望闭门苦读悲主体补记婚后与项脊轩有关的生活叙事写景以喜写悲围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发或喜或悲的感情叙冷凄清然余居于此﹍﹍可悲写景过渡，承上启下项脊轩的变迁分家，衰败回忆亲人，有负众望闭门苦读悲主体补记婚后与项脊轩有关的生活叙事写景以喜写悲围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发或喜或悲的感情叙事本文借对项脊轩的兴废历程的叙写，通过对别人所不屑的家庭琐事和人事变迁的叙写，表达了对人去屋空世事变迁的感慨以及对祖母母亲和妻子的深切怀念......”。

6、“.....读者也似跟随着作者起回忆了项脊轩的事事物物，又似我们也经历遍。善于撷取生活的细节和场面来表现人物。如对祖母的描写，通过关切的言辞喃喃自语持象笏至等细节表现祖母对孙儿的关心疼爱与期待。语言简朴精练，描摹事物活灵活现。人物语言尤其出色，母亲之言祖母之言妻子转述诸小妹之言都是形神毕肖，栩栩如生。解释下列加点的词语。室仅方丈方丈雨泽下注雨泽下每移案，顾视无可置者案顾视古今异义词，古义是丈见方，今义常指寺院住持。雨水名词作状语，向下书桌环视又北向向使不上漏上垣墙周庭垣墙室始洞然洞然冥然兀坐冥然兀朝着名词作状语，从上面名词用作动词，砌上垣墙明亮的样子静默的样子独自翻译下列句子。项脊轩，旧南阁十五岁起就在轩中读书文理赏析能够表现祖母关心孙子的组句子是所，而母立于兹儿寒乎欲食乎吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！此吾祖太常公宣德间执此以朝......”。

7、“.....答案对第二自然段解说不正确的项是“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这句在文章的结构上起到了承上启下的作用，作者感情由喜而悲，内容转为怀旧。这段里共记叙了母亲两件琐事是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是作者亲身经历的。这段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的件逸事。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。这段末句“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”，既是对回忆祖母遗事而言，也是对上层回忆母亲遗事而说，结构谨严，感情真挚。解析项应为“这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的。答案解释下列加点的词语。吾妻来归归或凭几学书几书吾妻归宁归宁今已亭亭如盖矣亭亭女子出嫁书案写字出嫁的女子回娘家省亲直立的样子翻译下列句子，并探究句式特点。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者......”。

8、“.....其制稍异于前。译文项脊轩共遭过四次火灾，竟然没有被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧。被动句才派人又修理了南阁子，那形式和以前稍有不同。状语后置句文理赏析对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作分析，不正确的项是“吾妻死之年所手植也”句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。“亭亭如盖”的枇杷树如同个特写镜头，写出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。由枇杷树想到妻子，“手植”是契机，表现丧偶之痛，思念之深。“已”字是关键。枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。解析项，文中枇杷树没有象征意义。答案这部分文字，写到有关亡妻的几件事“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的项是正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾......”。

9、“.....又可表怀念亡妻之意。本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。三个细节平实真切，尤其是最后个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。简介归有光，字熙甫，号震川，又号项脊生。昆山今江苏昆山人。嘉靖进士，官至南京大仆寺丞。早年从师于同邑魏校。他反对拟古，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之茅坤等人并称为“唐宋派”。二作品项脊轩志寒花葬志先妣事略。三评价我国明代杰出文学家，在散文创作方面有很深的造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第”。本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓现在江苏太仓项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。项脊轩志又作项脊轩记，是篇借记物以叙事抒情的散文名作。志是记录的意思。“志”是古代种叙事抒情的文体......”。