1、“.....•句子对比训练•他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥。•他的生活艰苦，每天煮锅米粥。•他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，的词语用直线从文中划出“划粥割齑”这个成语的意思。范仲淹对于这种极其艰苦的生活，介意吗哪些行为让你受到感动学习故事•那时，他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各学习目标•把握课文内容......”。

2、“.....•体会其以天下为己任的精神品质。•领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。轻声自由读第个小故事“划粥割齑”，用括号圈出最能代表范仲淹清苦生活段写自己熟悉的个人，选取典型的事例，通过人物的言行举止来表现人物的特点。阅读延伸背诵课文第自然段。课后诵读范仲淹优秀作品岳阳楼记语文版五年级下册第四单元先天下之忧而忧，后天下之乐而乐......”。

3、“.....•书院的师生也都放下书本，跑去观看。•可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常样埋头苦读。•对比写法总结用典型的事例刻画人物的形象。通过人物言行，来表现人物的崇高精神。课内小练笔写个片话描写讨论交流写批注有感情地朗读自学故事二自学故事三•自学任务•画出表现范仲淹刻苦读书的句子。•这段采用了写法，这样写有什么好处•说说你从这些句子中感受到了什么•有感活极其艰苦......”。

4、“.....•他的生活艰苦，每天煮锅米粥。•他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半范仲淹与朋友的对话，从中你感受到他的什么品质自学指导分角色读要求只读对淹对于这种极其艰苦的生活，介意吗哪些行为让你受到感动学习故事•那时，他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块并把咸菜切成碎末起食用......”。

5、“.....介意吗哪些行为让你受到感动学习故事•那时，他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块并把咸菜切成碎末起食用。•句子对比训练•他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥。•他的生活艰苦，每天煮锅米粥。•他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半范仲淹与朋友的对话......”。

6、“.....•这段采用了写法，这样写有什么好处•说说你从这些句子中感受到了什么•有感情地朗读句子。•书院的师生也都放下书本，跑去观看。•可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常样埋头苦读。•对比写法总结用典型的事例刻画人物的形象。通过人物言行，来表现人物的崇高精神......”。

7、“.....选取典型的事例，通过人物的言行举止来表现人物的特点。阅读延伸背诵课文第自然段。课后诵读范仲淹优秀作品岳阳楼记语文版五年级下册第四单元先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。学习目标•把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。•体会其以天下为己任的精神品质。•领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。轻声自由读第个小故事“划粥割齑”......”。

8、“.....范仲淹对于这种极其艰苦的生活，介意吗哪些行为让你受到感动学习故事•那时，他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块并把咸菜切成碎末起食用。•句子对比训练•他的生活极其艰苦，每天只煮锅米粥。•他的生活艰苦，每天煮锅米粥。•他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起......”。

9、“.....每天只煮锅米粥。•他的生活艰苦，每天煮锅米粥。•他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半范仲淹与朋友的对话，从中你感受到他的什么品质自学指导分角色读要求只读对情地朗读句子。•书院的师生也都放下书本，跑去观看。•可是，范仲淹却闭门不出，仍像往常样埋头苦读。•对比写法总结用典型的事例刻画人物的形象。通过人物言行，来表现人物的崇高精神......”。