1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要明辨是非分清敌我，该批评惩罚的还是要批评惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。层次结构•论述提倡宽容的意义•建立和谐的人际关系•提高个人的品德修养•二论述怎样才能做到宽容•总分•互谅互让互敬互爱•三补充论述宽容要有原则和基础再读课文评点品味请你来当评论员示例宽容是种高尚的人格修养，种“宰相胸襟”，种大将风度。注三个“种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。这层用了对人们变得亲密无间爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写段话。必做课外搜集与宽容有关的格言警句成语谚语，积累在自己的摘抄本上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....回家后我对她的耐心教育。作业自助餐以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别迥异不同的人和谐地融为个整体爱能融化隔膜的坚冰抹去尊卑的界线，使世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就仿例句造关于宽容的“名言”•例的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。哲人说无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢主旨本文通过有力的透彻分析......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，大体致又有定的变化，使文章思路严谨而不呆板。讨论在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么请结合文章内容来谈谈你的看法北宋时，吕蒙正为相。次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕“这小子还能上有何相同与不同之处这样写有什么好处“互谅互让互敬互爱”四个顺序能颠倒吗为什么相同点先解释，后写意义。不同点句式不同，论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处写法探究解释下列词语，并给加点字注音。胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确不能删去。最后段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。作者在谈互谅互让互敬互爱时，写法字词及自己认为好的句段。用自己的话说说提倡宽容的意义......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你还有自己的见解吗有人说最后段是多余的，可以删去，你认为呢找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。作者围绕“宽容”论述了几个问题“宽容”的意义怎样才能作的到宽容宽容与批评的统互谅互让互敬互爱基本要求高要求讲道理为主回顾总结画出并掌握文中的生补充论述宽容要有不能不分青红皂白地强调宽容，当面对违反原则的言行，不姑息放纵。探究读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。层次结构•论述提倡宽容的意义•建立和谐的人际关系•提高个人的品德修养•二论述怎样才能做到宽容•总分•互谅互让互敬互爱•三。文章最后段并不是讲要“多些宽容”，是否多余不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地味强调宽容的重要性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要明辨是非分清敌我，该批评惩罚的还是要批评就必须做到互谅互让互敬互爱。四者有个逐层递进的关系。“互谅互让”是宽容的最基本的要求，“互敬互爱”则是进步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的点。只有互爱才能真正做到“互谅互让互敬”容，不加拘束。初读课文明白道理请你来当小老师讲出作者观点。怎么样才能做到宽容“互谅互让互敬互爱”之间是个怎样的关系你认为其中哪点最为难能可贵人与人相处，要多些宽容。要做到宽容，疑迁就姑息放纵配合得适当和匀称。性格开朗，气量大。美好的举止姿态形容心地纯洁，胸襟宽畅。形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。无中生有地起疑心，对人对事不放心，将就别人。无原则的宽容。纵容疑迁就姑息放纵配合得适当和匀称。性格开朗，气量大。美好的举止姿态形容心地纯洁，胸襟宽畅。形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。无中生有地起疑心，对人对事不放心，将就别人......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....纵容，不加拘束。初读课文明白道理请你来当小老师讲出作者观点。怎么样才能做到宽容“互谅互让互敬互爱”之间是个怎样的关系你认为其中哪点最为难能可贵人与人相处，要多些宽容。要做到宽容，就必须做到互谅互让互敬互爱。四者有个逐层递进的关系。“互谅互让”是宽容的最基本的要求，“互敬互爱”则是进步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的点。只有互爱才能真正做到“互谅互让互敬”。文章最后段并不是讲要“多些宽容”，是否多余不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非分清敌我，该批评惩罚的还是要批评惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。层次结构•论述提倡宽容的意义•建立和谐的人际关系•提高个人的品德修养•二论述怎样才能做到宽容•总分•互谅互让互敬互爱•三补充论述宽容要有不能不分青红皂白地强调宽容，当面对违反原则的言行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....探究读了课文后，你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义如果你觉得你周围的有的人心胸狭窄，请引用课文中关键性语句，对这些人进行劝说。劝说时要注意用语委婉，以理服人。作者围绕“宽容”论述了几个问题“宽容”的意义怎样才能作的到宽容宽容与批评的统互谅互让互敬互爱基本要求高要求讲道理为主回顾总结画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。用自己的话说说提倡宽容的意义。怎样才能做到宽容除文中指出的几点外，你还有自己的见解吗有人说最后段是多余的，可以删去，你认为呢找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题探究解释下列词语，并给加点字注音。胸襟摒弃迥异芥蒂嫉妒明确不能删去。最后段是针对人们对文章观点可能产生的误解，进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。作者在谈互谅互让互敬互爱时，写法上有何相同与不同之处这样写有什么好处“互谅互让互敬互爱”四个顺序能颠倒吗为什么相同点先解释，后写意义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....论证的方法不同。有的从反面论证，有的从正反两方面论述。好处写法大体致又有定的变化，使文章思路严谨而不呆板。讨论在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么请结合文章内容来谈谈你的看法北宋时，吕蒙正为相。次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕“这小子还能办好政事吗”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，你会如何做呢梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢主旨本文通过有力的透彻分析，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎么样才能宽容相处，提倡在党性原则和社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。哲人说无须金缕玉衣，宽容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶之徒，更有屡教不改之辈，为句玩笑话，马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就仿例句造关于宽容的“名言”•例宽容就是次女儿因贪玩而耽误功课，回家后我对她的耐心教育。作业自助餐以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别迥异不同的人和谐地融为个整体爱能融化隔膜的坚冰抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写段话。必做课外搜集与宽容有关的格言警句成语谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句句送给画面中的位同学，另句作为自己的座右铭。必做有关宽容的名言故事意志坚如铁，度量大似海。毛泽东尊敬别人，才能让人尊敬。法国笛卡儿不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的......”。