1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以免发生爆炸。步骤电解水的实验仔细观察实验,并记录实验现象电解水实验电解过程电解水的简易装置二电解水测定水的组成实验装置如图实验接触烧杯的手能感到发烫放出热量。点燃文字表达式氢气氧气点燃水符号表达式现象氢气的验纯收集试管氢气拇指堵住试管口,管口向下移近火焰,点火,发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净发出轻微证氢气燃烧的产物实验水的合成你能由氢气燃烧生成水的事实来推测水的组成元素吗从视频中你观察到哪些实验现象氢气的可燃性纯净的氢气在空气里安静地燃烧,产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾出现,。氢气物理性质无色,无臭的气体,难溶于水,密度比空气小化学性质可燃性氢气的验纯和燃烧仔细观察实验......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....至今没有明确的答案•水是•单质化合物纯净物混合物••下列物质中属于单单质由同种元素组成的纯净物。化合物由不同种元素组成的纯净物。氧化物两种元素组成,其中种元素是氧元素的化合物。课堂练习•关于水的组成说法中正确的纯净物不同种元素,识记为“物多素”。例如水高锰酸钾等。组成物质的种类组成元素的种类加深理解氧气氢气铁氮气硫臭氧水二氧化碳氯化钾高锰酸钾过氧化氢根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质,概念中包含两个要素纯净物同种元素,识记为“物素”。例如氧气磷铜等由不同种元素组成的纯净物叫化合物......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如空气由不同种元素组成的纯净物,如水二氧化硫等由同种元素组成纯净物,如氧气氢气等四概念关系图物质分为纯净物和混合物的根据纯净分为单质和化合物的根据单质化合物的区别与联系纯净物个氧分子,同时可以得到个氢分子。若得到毫升的氧气,同时得到毫升氢气。物质混合物化合物单质纯净物由种物质组成。可以用特定的化学式表示。由多种物质混合而成,无固定组成,各组分保持各自以通电后能产生氢气和氧气水分子是由氢元素氧元素组成的电解水的实验现象是,通电后,正极产生氧气,负极产生氢气水是由水分子构成的,每个水分子是由两个氢原子个氧原子构成的电解水时,理论上若得到引申实验中通常加入稀单质化合物混合物个水分子的构成是个氢分子和个氧原子两体积氢和体积氧氢原子和氧原子两个氢原子和个氧原子下列说法正确的是水中含有氢分子和氧分子......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....且原子个数比为,水的化学式结论文字表达式水通电氢气氧气结论水是由氢元素和氧元素组成的水分子气体发现木条复燃,说明是氧气试管与正极相连中的气体接近火焰时,气体能够燃烧火焰呈淡蓝色,说明是氢气。两个电极上都有气泡,段时间后,试管和试管所收集气体体积比约为。正氧负氢,体积比氢氧以免发生爆炸。步骤电解水的实验仔细观察实验,并记录实验现象电解水实验电解过程电解水的简易装置二电解水测定水的组成实验装置如图实验现象检验气体用带火星的木条检验试管与正极相连中的气以免发生爆炸。步骤电解水的实验仔细观察实验......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....说明是氧气试管与正极相连中的气体接近火焰时,气体能够燃烧火焰呈淡蓝色,说明是氢气。两个电极上都有气泡,段时间后,试管和试管所收集气体体积比约为。正氧负氢,体积比氢氧水由氢氧元素组成,且原子个数比为,水的化学式结论文字表达式水通电氢气氧气结论水是由氢元素和氧元素组成的水分子水是由和组成的氢元素氧元素每个水分子是由两个氢原子和个氧原子构成的通过电解水的实验进步证明化学反应的实质是分子的分裂和原子的重新组合引申实验中通常加入稀单质化合物混合物个水分子的构成是个氢分子和个氧原子两体积氢和体积氧氢原子和氧原子两个氢原子和个氧原子下列说法正确的是水中含有氢分子和氧分子,所以通电后能产生氢气和氧气水分子是由氢元素氧元素组成的电解水的实验现象是,通电后,正极产生氧气,负极产生氢气水是由水分子构成的......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....理论上若得到个氧分子,同时可以得到个氢分子。若得到毫升的氧气,同时得到毫升氢气。物质混合物化合物单质纯净物由种物质组成。可以用特定的化学式表示。由多种物质混合而成,无固定组成,各组分保持各自的性质。如空气由不同种元素组成的纯净物,如水二氧化硫等由同种元素组成纯净物,如氧气氢气等四概念关系图物质分为纯净物和混合物的根据纯净分为单质和化合物的根据单质化合物的区别与联系纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质,概念中包含两个要素纯净物同种元素,识记为“物素”。例如氧气磷铜等由不同种元素组成的纯净物叫化合物。也有两个要素纯净物不同种元素,识记为“物多素”。例如水高锰酸钾等......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....化合物由不同种元素组成的纯净物。氧化物两种元素组成,其中种元素是氧元素的化合物。课堂练习•关于水的组成说法中正确的是•水是水元素组成水是由氢气和氧气组成水是由氢元素和氧元素组成水的组成很复杂,至今没有明确的答案•水是•单质化合物纯净物混合物••下列物质中属于单质的是•水空气•氧气二氧化碳水的物理性质通常状况下即个大气压下纯净水颜色气味状态密度凝固点冰点沸点无色无味液体时密度最大为水在之间有反常膨胀现象即热缩冷胀。氢气物理性质无色,无臭的气体,难溶于水,密度比空气小化学性质可燃性氢气的验纯和燃烧仔细观察实验......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....产生淡蓝色火焰,烧杯内壁有水雾出现,接触烧杯的手能感到发烫放出热量。点燃文字表达式氢气氧气点燃水符号表达式现象氢气的验纯收集试管氢气拇指堵住试管口,管口向下移近火焰,点火,发出尖锐的爆鸣声说明氢气不纯净发出轻微噗的声音说明氢气较纯净注意注意可燃性气体燃烧前都要验纯,以免发生爆炸。步骤电解水的实验仔细观察实验,并记录实验现象电解水实验电解过程电解水的简易装置二电解水测定水的组成实验装置如图实验现象检验气体用带火星的木条检验试管与正极相连中的气体发现木条复燃,说明是氧气试管与正极相连中的气体接近火焰时,气体能够燃烧火焰呈淡蓝色,说明是氢气。两个电极上都有气泡,段时间后,试管和试管所收集气体体积比约为。正氧负氢,体积比氢氧水由氢氧元素组成,且原子个数比为......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....说明是氧气试管与正极相连中的气体接近火焰时,气体能够燃烧火焰呈淡蓝色,说明是氢气。两个电极上都有气泡,段时间后,试管和试管所收集气体体积比约为。正氧负氢,体积比氢氧水是由和组成的氢元素氧元素每个水分子是由两个氢原子和个氧原子构成的通过电解水的实验进步证明化学反应的实质是分子的分裂和原子的重新组合以通电后能产生氢气和氧气水分子是由氢元素氧元素组成的电解水的实验现象是,通电后,正极产生氧气,负极产生氢气水是由水分子构成的,每个水分子是由两个氢原子个氧原子构成的电解水时,理论上若得到的性质。如空气由不同种元素组成的纯净物,如水二氧化硫等由同种元素组成纯净物......”。
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