之战马陵之战长平之战魏赵齐魏齐秦赵围魏救赵纸上谈兵减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国学历史知典故魏国遭重创时期目的规模影响春秋战国称霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种极影响有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。二战国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵，天子反而依附于强大的诸侯。争霸目的强大的诸侯迫使各国承认他得首领地位，成为“霸主”。春秋争霸战争的影响消极影响给人民带来巨大的灾难客观上促进各民族间的民族融合有利于实现局部统。积诸侯的义务分封的意义西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页考点解读春秋争霸相继称雄前前年争霸背景周天子地位衰落，诸侯不再听从天子的命令唐周宋南宋北宋元明清西夏辽西夏金•考点西周的分封制七上教材第页考点解读三西周公元前年牧野之战公元前年公元前年西周建立时间建立者都城周武王镐西周分封制目的分封对象材第页•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页•考点商鞅变法七上教材第页•考点老子孔子和百家争鸣七上教材第页中国古代朝代表夏商五代十国西周东周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋子的学说有何重要影响老子是什么时期人创立了什么学派老子的主要思想有哪些他的学说记录在哪里百家争鸣出现的原因有哪些有何进步意义第二单元国家的产生和社会的变革•考点西周的分封制七上教中央集权制孙子兵法“知己知彼，百战不殆”儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法“学而时习之”设问请简要介绍孔子孔，爱人为政以德创办私学，有教无类因材施教谦虚好学温故知新。反对切战争，主张实行“仁政”，爱护自然资源切事物都有对立面，辩证思考主张顺其自然，“无为而治”主张改革，提倡法治，建立君主专制的创始人主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家清版孙子兵法书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孔子孟子老子韩非子孙武“兼爱”“非攻”“仁”始人道德经书影切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。庄子书影主张顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物墨子书影墨家学派创始人“兼爱”“非攻”韩非子书影法家学派论记录论语诗经儒家学派代表人物孟子书影反对切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源。荀子书影儒家学派代表人物提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事道家学派创创办私学，有教无类因材施教，启发学生思考问题要有老老实实的学习态度，谦虚好学“知之为知之，不知为不知”常常复习学过的知识“三人行，必有我师焉”“温故而知新”三文化成就整理古籍编定春秋言的国家。兼并统几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同春秋战国时代特家学派。儒家学派创始人孔子大思想家大教育家政治主张二教育主张减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国学历史知典故魏国遭重创时期目的规模影响春秋战国称霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战马陵之战长平之战魏赵齐魏齐秦赵围魏救赵纸上谈兵认他得首领地位，成为“霸主”。春秋争霸战争的影响消极影响给人民带来巨大的灾难客观上促进各民族间的民族融合有利于实现局部统。积极影响有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。二战国认他得首领地位，成为“霸主”。春秋争霸战争的影响消极影响给人民带来巨大的灾难客观上促进各民族间的民族融合有利于实现局部统。积极影响有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。二战国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战马陵之战长平之战魏赵齐魏齐秦赵围魏救赵纸上谈兵减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国学历史知典故魏国遭重创时期目的规模影响春秋战国称霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。兼并统几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同春秋战国时代特家学派。儒家学派创始人孔子大思想家大教育家政治主张二教育主张创办私学，有教无类因材施教，启发学生思考问题要有老老实实的学习态度，谦虚好学“知之为知之，不知为不知”常常复习学过的知识“三人行，必有我师焉”“温故而知新”三文化成就整理古籍编定春秋言论记录论语诗经儒家学派代表人物孟子书影反对切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源。荀子书影儒家学派代表人物提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事道家学派创始人道德经书影切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。庄子书影主张顺其自然，“无为而治”道家学派代表人物墨子书影墨家学派创始人“兼爱”“非攻”韩非子书影法家学派创始人主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家清版孙子兵法书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孔子孟子老子韩非子孙武“兼爱”“非攻”“仁”，爱人为政以德创办私学，有教无类因材施教谦虚好学温故知新。反对切战争，主张实行“仁政”，爱护自然资源切事物都有对立面，辩证思考主张顺其自然，“无为而治”主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制孙子兵法“知己知彼，百战不殆”儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法“学而时习之”设问请简要介绍孔子孔子的学说有何重要影响老子是什么时期人创立了什么学派老子的主要思想有哪些他的学说记录在哪里百家争鸣出现的原因有哪些有何进步意义第二单元国家的产生和社会的变革•考点西周的分封制七上教材第页•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页•考点商鞅变法七上教材第页•考点老子孔子和百家争鸣七上教材第页中国古代朝代表夏商五代十国西周东周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋唐周宋南宋北宋元明清西夏辽西夏金•考点西周的分封制七上教材第页考点解读三西周公元前年牧野之战公元前年公元前年西周建立时间建立者都城周武王镐西周分封制目的分封对象诸侯的义务分封的意义西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页考点解读春秋争霸相继称雄前前年争霸背景周天子地位衰落，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。争霸目的强大的诸侯迫使各国承认他得首领地位，成为“霸主”。春秋争霸战争的影响消极影响给人民带来巨大的灾难客观上促进各民族间的民族融合有利于实现局部统。积极影响有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。二战国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战马陵之战长平之战魏赵齐魏齐秦赵围魏救赵纸上谈兵减灶计齐国强大起来东方六国无力抵御秦军的进攻战国学历史知典故魏国遭重创时期目的规模影响春秋战国称霸用少量军队在短时间内决定胜负给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。兼并统几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战马陵之战长平之战魏赵齐魏齐秦赵围魏救赵纸上谈兵的国家。兼并统几十万大军，时间长，死伤多国家逐渐趋向统春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同春秋战国时代特家学派。儒家学派创始人孔子大思想家大教育家政治主张二教育主张论记录论语诗经儒家学派代表人物孟子书影反对切战争，主张轻徭薄赋，实行“仁政”，爱护自然资源。荀子书影儒家学派代表人物提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事道家学派创创始人主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家清版孙子兵法书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”学派代表人物主要观点墨家儒家道家法家兵家墨子孔子孟子老子韩非子孙武“兼爱”“非攻”“仁”中央集权制孙子兵法“知己知彼，百战不殆”儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“非攻”“知己知彼”朴素的辩证法“学而时习之”设问请简要介绍孔子孔材第页•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页•考点商鞅变法七上教材第页•考点老子孔子和百家争鸣七上教材第页中国古代朝代表夏商五代十国西周东周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋诸侯的义务分封的意义西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民•考点春秋战国时期时代特征七上教材第页考点解读春秋争霸相继称雄前前年争霸背景周天子地位衰落，诸侯不再听从天子的命令极影响有些诸侯国被消灭，出现了些疆域较大的国家。二战国七雄相互兼并七国形成三家分晋赵魏韩春秋原有的国家齐田氏代齐楚秦燕七雄名称位置时期主要战役交战国家典故影响桂陵