1、“.....精确无比。它总是将人的生活正点代入个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第件事情劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光。个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这动作，这被压缩了的短暂时间以及啪的声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。林的妻子早晨的第件事就是打开鸡栅，群鸡涌到院子里。她撒把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来,那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞大庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡恬淡恬静的基本秩序......”。

2、“.....到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这点儿也没有损害劳作中的默契，喜欢赞美或批评讽刺的感情。对比突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。分析时常表述为什么与什么形成对比，突出„„特点或情感。衬托详见“烘托”，突出所要表现的事物特点，强化思想感情要表达对象。为下文的主要形象人物的出场制造“烘云托月”的效果。在高中阶段，常说成“衬托”。分析时可表述为为„„作铺垫，营造„„氛围。抑扬有先抑后扬或先扬后抑之分，其作用为可使文章曲折有波澜，突出情，与后文大机器时代人们对粮食的态度形成对比。常见的表现手法及作用类别主要作用象征使抽象的思想概念形象化，使思想感情含蓄耐人寻味......”。

3、“.....突出主，“于心不忍”的心理描写，呼唤“猪娃子”的语言描写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼真，生动形象。细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶对猪的深厚感语言等细节描写有怎样的表达效果。然后分析这些细节在内容上表现出的感情。最后分析“养猪送猪”这情节在内容上起到的作用。答案“养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手法，如为猪搔痒梳毛垫麻袋的动作描写猪送猪”的描写在第段。其次分析具体有哪些细节描写。细节描写包括搔痒,梳理毛发,清除虱子,特意放些红薯皮和糠,看着它吃,于心不忍,垫麻袋,肥膘的颤动，猪哼哼唧唧,奶奶的呼唤等。指出这些动作心理运用，领悟作者寄寓物中的深刻含义。即学即练湖南卷阅读下面的文章，完成后面的题目......”。

4、“.....解析本题考查对散文表达技巧的赏析能力。首先确定“养获得种特殊的效果，更好地展现人物的内心世界性格特征。借景抒情寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情。注意分析景物描写的作用。借物抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意义。注意联想和想象的思维臆可以淋漓尽致表现感情，形成强烈的感染力。阅读时“情语优先”，要关注带有情感色彩的词语和语句，把握情感的倾向。间接抒情借人抒情刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，方式略作介绍。散文中的情感，要分清是作者的情感还是作品中人物的情感，这些抒情的语句往往就是文章的主旨。如若是开头，起奠定基调的作用是结尾，则点明主旨，升华主题。常见的两种抒情方式及作用直抒胸臆直抒胸感，如在眼前。答案比喻拟人排比。节奏鲜明，韵律和谐......”。

5、“.....高考对散文表达方式的考查，主要是考查叙述描写和抒情这三种表达方式。因叙述描写的相关知识在小说部分已经阐述，在此只对抒情这表达将“梯田”比喻成“梯子”。拟人太阳“攀”上梯子。排比湿淋淋银闪闪绿油油金灿灿。第二问连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可”，默默守望着人类共同的家园。原载人民日报，有删节文中画线的句子主要运用了哪些修辞方法叠音词的运用有何效果解析本题考查分析画线句子的修辞运用情况及叠音词的运用效果。第问难度不大，比喻的稻作文化，增添了灿烂的笔。回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。在这个以“移动”为时尚的时代，尚有种“不可移动”的物体“梯田，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量......”。

6、“.....梯田用水则有了更为合理科学的调配机制。水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。梯田自成体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚有多高。恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源泉眼溪流林木蓄水雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来,垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约四季的气温与湿度，建立起个自我循环的生态环境，具有固化山体植被保护水土之功。曾有疑问水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来云和人说山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有四季的气温与湿度，建立起个自我循环的生态环境，具有固化山体植被保护水土之功。曾有疑问水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来云和人说山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。恍然......”。

7、“.....山上必有水源泉眼溪流林木蓄水雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来,垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理科学的调配机制。水是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。梯田自成体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的笔。回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。在这个以“移动”为时尚的时代，尚有种“不可移动”的物体“梯田”，默默守望着人类共同的家园。原载人民日报，有删节文中画线的句子主要运用了哪些修辞方法叠音词的运用有何效果解析本题考查分析画线句子的修辞运用情况及叠音词的运用效果......”。

8、“.....比喻将“梯田”比喻成“梯子”。拟人太阳“攀”上梯子。排比湿淋淋银闪闪绿油油金灿灿。第二问连用“湿淋淋”“银闪闪”“绿油油”“金灿灿”四个叠音词，韵律和谐，增强了语言的节奏感，使梯田的形象真实可感，如在眼前。答案比喻拟人排比。节奏鲜明，韵律和谐，增强形象感。高考对散文表达方式的考查，主要是考查叙述描写和抒情这三种表达方式。因叙述描写的相关知识在小说部分已经阐述，在此只对抒情这表达方式略作介绍。散文中的情感，要分清是作者的情感还是作品中人物的情感，这些抒情的语句往往就是文章的主旨。如若是开头，起奠定基调的作用是结尾，则点明主旨，升华主题。常见的两种抒情方式及作用直抒胸臆直抒胸臆可以淋漓尽致表现感情，形成强烈的感染力。阅读时“情语优先”，要关注带有情感色彩的词语和语句，把握情感的倾向。间接抒情借人抒情刻画人物性格......”。

9、“.....促进故事情节的发展也可描摹人物的语态，获得种特殊的效果，更好地展现人物的内心世界性格特征。借景抒情寓情于景，情景交融，以乐景衬哀情，以哀景衬乐情。注意分析景物描写的作用。借物抒情借物喻人，托物言志，注意其象征意义。注意联想和想象的思维运用，领悟作者寄寓物中的深刻含义。即学即练湖南卷阅读下面的文章，完成后面的题目。文本见第三节考点粮食赏析文中“养猪送猪”的细节。解析本题考查对散文表达技巧的赏析能力。首先确定“养猪送猪”的描写在第段。其次分析具体有哪些细节描写。细节描写包括搔痒,梳理毛发,清除虱子,特意放些红薯皮和糠,看着它吃,于心不忍,垫麻袋,肥膘的颤动，猪哼哼唧唧,奶奶的呼唤等。指出这些动作心理语言等细节描写有怎样的表达效果。然后分析这些细节在内容上表现出的感情。最后分析“养猪送猪”这情节在内容上起到的作用......”。