1、“.....联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花我学习自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•突然下子明白了。郑重其事对事情采取慎重认真的态度，点儿也不马虎不敷衍。读自然段，思考•父亲是个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给白鬓，鬓角。两耳边的头发已经花白了。锲而不舍锲，刻舍，放弃，停止。比喻持之以恒坚持不懈。瑕疵微小的缺点纷至沓来纷，众多沓，重复。接连不断地到来。如饥似渴形容非常迫切的情形茅塞顿开比喻不断发展的原因......”。

2、“.....ǎ掌握生字ǎǎīī鬓访锲沓惘嬉窥二理解新词两鬓斑的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。这篇课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神也从另个侧面写出了中国青花世代相传美。青花语文版六年级下册第五单元教材说明陶瓷是中国文化艺术清新明丽，幽静雅致其釉光亮洁净，白中泛青其色青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。•我赞美独树帜的青花，更赞到由衷的高兴。这三句话，从父亲的神态变化中可以体会其中所蕴含的希望儿子大胆创新超越前人的思想变化。我的青花像尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。人间瑰宝青花瓷其瓷胎骨细腻，晶莹柔润其花到父亲的冷眼。•那天......”。

3、“.....脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。第三句话表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复明白了。郑重其事对事情采取慎重认真的态度，点儿也不马虎不敷衍。读自然段，思考•父亲是个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我学习脸上露出了欣慰的笑容......”。

4、“.....第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。第三句话表沓，重复。接连不断地到来。如饥似渴形容非常迫切的情形茅塞顿开比喻突然下子子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句也不马虎不敷衍。读自然段，思考•父亲是个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我学习自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲也不马虎不敷衍。读自然段......”。

5、“.....为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我学习自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。第三句话表沓，重复。接连不断地到来。如饥似渴形容非常迫切的情形茅塞顿开比喻突然下子明白了。郑重其事对事情采取慎重认真的态度，点儿也不马虎不敷衍。读自然段......”。

6、“.....为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我学习自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。第三句话表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。这三句话......”。

7、“.....我的青花像尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中唱歌。人间瑰宝青花瓷其瓷胎骨细腻，晶莹柔润其花清新明丽，幽静雅致其釉光亮洁净，白中泛青其色青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕“青花”写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完整。•我赞美独树帜的青花，更赞美。青花语文版六年级下册第五单元教材说明陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。这篇课文讲述了“以青花为业，以青花为荣”的家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神也从另个侧面写出了中国青花世代相传不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。ǎ掌握生字ǎǎīī鬓访锲沓惘嬉窥二理解新词两鬓斑白鬓，鬓角。两耳边的头发已经花白了。锲而不舍锲，刻舍，放弃，停止。比喻持之以恒坚持不懈......”。

8、“.....众多沓，重复。接连不断地到来。如饥似渴形容非常迫切的情形茅塞顿开比喻突然下子明白了。郑重其事对事情采取慎重认真的态度，点儿也不马虎不敷衍。读自然段，思考•父亲是个怎样的瓷艺人•他教我瓷艺，为什么不传配方给我•后来，又为什么郑重其事地把尊残缺青花交给我学习自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。•两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。•复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望......”。

9、“.....读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复制自制•不满意冷眼露出笑脸读下面的句脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。第三句话表沓，重复。接连不断地到来。如饥似渴形容非常迫切的情形茅塞顿开比喻突然下子自然段，找出文中描写父亲神情和语言的语句，体会父亲的心理。读自然段，思考•“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段•在这个过程中，“我”做了些什么父亲的态度有怎样的变化•寻找复到父亲的冷眼。•那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。第句话表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。第二句话表达出父亲不满意我停留在复制的水平上......”。