1、“.....墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖带的广大地区。宋国小，在今河南商丘带，但处于战略要地。楚国用公输造器械，接连打败了周论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。背景链接•墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏了生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻类比举例推。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派......”。

2、“.....反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。墨子有余弟子持器待寇以技相较大智大勇墨子第课时浅层阅读疏通文意墨子及墨子墨子约前前，名翟，相传为宋国人，后长期住在鲁国，是战国初期思想家政治家教育家，先秦诸子散文代表作家下的利益，除天下的祸害。既爱自己也爱别人，与人交往要对彼此有利。墨子见公输公输义固不杀人墨子义不杀少而杀众以义相责见楚王楚王必为有窃疾墨子王吏攻宋类比以智相阻见公输公输九设械尽墨子九距而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。语文积累墨子名言兴天下之利，除天下之害。译文兼相爱，交相利......”。

3、“.....面对大国的不义之战，要敢于斗争。方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地另方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，敢和机智就可以阻止场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有止楚攻宋的把握。墨子与公输盘楚王的这场斗争给予我们什么样的机智多谋能言善辩无所畏惧镇定自若楚王虚荣愚蠢阴险狡诈公输顽固阴险狡诈，理屈词穷三主旨探究墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞•个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾......”。

4、“.....是多么的无奈和苦涩呀。二人物赏析•分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。人物分析墨子要表现在劝阻楚王时，巧用类比对比，环环相扣，无懈可击。•先发制人，保持主动。•在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾子墨之守圉有余•公子的劝说技巧表现在哪些方面•根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。•逻辑性强。主来。先后拜两次。为什么。停止。这里指停止攻宋。引见。装饰华美的车。破车。古代贫贱者穿的粗布衣服。好饭好菜。爱好偷窃的毛病。木片。入侵。好像同相比......”。

5、“.....善良坚持道义。本止楚攻宋。公输写的就是这件事，具体表现了墨子的“非攻”思想。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈公输班所造的云梯墨子阅读课文，圈点课文中的生字词。郢攻械文轩敝舆犀兕兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖带的广大地区。宋国小，在今河南商丘带，但处于战略要地。楚国用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国，占有两湖带的广大地区。宋国小，在今河南商丘带，但处于战略要地。楚国用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息......”。

6、“.....公输写的就是这件事，具体表现了墨子的“非攻”思想。春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁吴宋狄戎蔡陈公输班所造的云梯墨子阅读课文，圈点课文中的生字词。郢攻械文轩敝舆犀兕鼋鼍鲋鱼文梓ǐāīǐ重点实词侮义固再拜胡已见文轩敝舆短褐粱肉窃疾牒寇犹之与也欺侮。善良坚持道义。本来。先后拜两次。为什么。停止。这里指停止攻宋。引见。装饰华美的车。破车。古代贫贱者穿的粗布衣服。好饭好菜。爱好偷窃的毛病。木片。入侵。好像同相比。通假字•公输盘不说•子墨子九距之•子墨之守圉有余•公子的劝说技巧表现在哪些方面•根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。•逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时......”。

7、“.....环环相扣，无懈可击。•先发制人，保持主动。•在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王“服”“善”，是多么的无奈和苦涩呀。二人物赏析•分角色朗读课文，说说你对文中人物的看法。人物分析墨子机智多谋能言善辩无所畏惧镇定自若楚王虚荣愚蠢阴险狡诈公输顽固阴险狡诈，理屈词穷三主旨探究墨子成功地止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞•个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾......”。

8、“.....才更有止楚攻宋的把握。墨子与公输盘楚王的这场斗争给予我们什么样的启示这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地另方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。语文积累墨子名言兴天下之利，除天下之害。译文兼相爱，交相利。译文兴天下的利益，除天下的祸害。既爱自己也爱别人，与人交往要对彼此有利......”。

9、“.....名翟，相传为宋国人，后长期住在鲁国，是战国初期思想家政治家教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。墨子的学说在当时影响很大，被称为“墨学”。墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻类比举例推论的论辩方式进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。背景链接•墨子所处的时代......”。