1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....该实验中水的作用是作溶剂作反应物作催化剂保护集气瓶下列关于氧气的说法中正确的是氧气在低温高压的条件下可以转变为液体或固体氧气是植物光合作用的重要来源氧气的化学性质比较活泼，是可燃物因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气下列对实验现象的描述，正确的是棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体氧气的制取高频考点制取氧气的反应原理发生装置和收集装置的选择及依据的原理有关反应的化学方程式的书写根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题空气密度溶解性极易溶难溶极易溶难溶既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是。用如图所示盛满水的集气瓶收集，气体应从端进入。下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及生的蒸气或气体燃烧产生的现象，如蜡烛燃烧产生火焰......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....生成三氧化二铁常见的气体收集装颗粒聚集而成的如碳不完全燃烧产生黑烟。“雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发产生白雾。误区“光”“火焰”“光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生强光“火焰”是固体熔化产钾或氯酸钾制取氧气时需要用酒精灯加热，如果实验结束时先停止加热，后撤出导管，会因为试管冷却，试管内的压强变小，水被倒吸进试管内，造成试管炸裂，因此应先撤出导管，后熄灭酒精灯。收集装置的选择问题思考↑↑↑发生装置选择用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气结束时，为什么要先撤导管，然后再停止加热提示由于用高锰酸集气瓶冷却液封导气管末端以防气体逸出缓冲集气瓶内气压的骤然升高二氧气的实验室制取高频考点反应原理制取气体的发生装置和收集装置的选择仪器的名称操作注意事项等反应原理灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为。集气瓶里预先装进的水，在实验过程中起到哪些作用填写序号字母加快是固体。典例徐州中考如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是在实际容积为的集气瓶里，先装进的水，再按图连好仪器......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....白磷立即被点燃。白磷从燃烧到熄成物是气体，镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气二氧化碳发生反应，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧，燃烧时只与氧气反应，且生成物值偏小的原因可能有红磷的量不足装置的气密性不好没有等到集气瓶冷却，过早地打开了止水夹等。能否用木炭镁条或铁丝代替红磷做此实验由此分析红磷的替代品应满足什么条件提示木炭燃烧后的生氧气，使集气瓶中压强减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。结论氧气约占空气体积的。问题思考实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些提示造成测量结果比实际化反应，但不是化合反应。点燃空气成分含量测定高频考点实验原理实验现象实验结论操作注意事项误差原因分析可燃物替代品满足的条件等实验装置用红磷作反应物原理红磷燃烧消耗掉速率。化合反应不定是氧化反应，氧化反应也不定是化合反应。提示化合反应与氧化反应不属于包含与被包含的关系，例如属于化合反应，但不是氧化反应而属于氧容易被察觉的氧化反应......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....反应速率质量化学性质与氧甄别判断催化剂只能加快化学反应速率。提示催化剂的概念是改变其他物质的化学反应速率，改变速率包括加快速率和减慢在反应前后没有发生改变的物质二不变。催化作用催化剂在化学反应中所起的作用。氧化反应和缓慢氧化氧化反应物质发生的化学反应，如木炭燃烧铁生锈等。缓慢氧化进行得很慢甚至不的两种或两种以上物质另种物质种物质两种或两种以上其他物质催化剂和催化作用催化剂的特点“变二不变”化学反应中，能改变其他物质的变，而本身的和化合反应由生成的反应。分解反应由生成的反应。种两种或两种以上↑↑沸点几组概念纯净物和混合物纯净物只由物质组成的物质。混合物由物质混合而成的物质。化合反应和分解反应↑↑沸点几组概念纯净物和混合物纯净物只由物质组成的物质。混合物由物质混合而成的物质。化合反应和分解反应化合反应由生成的反应。分解反应由生成的反应。种两种或两种以上的两种或两种以上物质另种物质种物质两种或两种以上其他物质催化剂和催化作用催化剂的特点“变二不变”化学反应中，能改变其他物质的变......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....催化作用催化剂在化学反应中所起的作用。氧化反应和缓慢氧化氧化反应物质发生的化学反应，如木炭燃烧铁生锈等。缓慢氧化进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应，如钢铁生锈呼吸作用食物腐烂等。反应速率质量化学性质与氧甄别判断催化剂只能加快化学反应速率。提示催化剂的概念是改变其他物质的化学反应速率，改变速率包括加快速率和减慢速率。化合反应不定是氧化反应，氧化反应也不定是化合反应。提示化合反应与氧化反应不属于包含与被包含的关系，例如属于化合反应，但不是氧化反应而属于氧化反应，但不是化合反应。点燃空气成分含量测定高频考点实验原理实验现象实验结论操作注意事项误差原因分析可燃物替代品满足的条件等实验装置用红磷作反应物原理红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中压强减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。结论氧气约占空气体积的。问题思考实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些提示造成测量结果比实际值偏小的原因可能有红磷的量不足装置的气密性不好没有等到集气瓶冷却，过早地打开了止水夹等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气二氧化碳发生反应，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧，燃烧时只与氧气反应，且生成物是固体。典例徐州中考如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是在实际容积为的集气瓶里，先装进的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为。集气瓶里预先装进的水，在实验过程中起到哪些作用填写序号字母加快集气瓶冷却液封导气管末端以防气体逸出缓冲集气瓶内气压的骤然升高二氧气的实验室制取高频考点反应原理制取气体的发生装置和收集装置的选择仪器的名称操作注意事项等反应原理↑↑↑发生装置选择用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气结束时，为什么要先撤导管，然后再停止加热提示由于用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气时需要用酒精灯加热，如果实验结束时先停止加热，后撤出导管......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....试管内的压强变小，水被倒吸进试管内，造成试管炸裂，因此应先撤出导管，后熄灭酒精灯。收集装置的选择问题思考常见的气体收集装颗粒聚集而成的如碳不完全燃烧产生黑烟。“雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发产生白雾。误区“光”“火焰”“光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生强光“火焰”是固体熔化产生的蒸气或气体燃烧产生的现象，如蜡烛燃烧产生火焰。典例怀化中考下列叙述正确的是木炭在充足的氧气中燃烧生成氧化碳硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁红磷在空气中燃烧产生大量的白雾二化合反应与分解反应氧化反应的比较氧化反应化合反应分解反应依据是否与氧发生反应从反应物生成物的种类多少来区别，不限制反应物生成物具体是什么物质特点有氧气或氧元素参与“多变”即多种物质反应生成种物质“变多”,即种物质反应生成多种物质氧化反应化合反应分解反应联系由上述右图处可以看出，化合反应不定是氧化反应......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对于以下三个化学方程式通过比较发现它们有许多共同点。请你从反应类型上写出其中两点。以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中个与另外两个的点不同之处。点燃点燃点燃空气的成分与用途高频考点空气的成分主要成分的性质及用途的判断广州中考空气是种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是用作医疗急救的氧气用作焊接保护气的稀有气体用作食品防腐剂的氮气用作清洁燃料的氢气烟台中考下列关于空气各成分的说法，错误的是氧气约占空气体积的饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气稀有气体通电发光是化学变化空气中的氧气主要来自于植物的光合作用年月，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了监测指标。是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧如机动车尾气燃煤。下列有关空气和的说法错误的是空气是混合物与形成灰霾天气无关大力发展电动车减少燃油汽车的尾气排放量可改善空气质量专用口罩中使用了活性炭......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，常在集气瓶的底部加少量的水如图。该实验中水的作用是作溶剂作反应物作催化剂保护集气瓶下列关于氧气的说法中正确的是氧气在低温高压的条件下可以转变为液体或固体氧气是植物光合作用的重要来源氧气的化学性质比较活泼，是可燃物因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气下列对实验现象的描述，正确的是棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体氧气的制取高频考点制取氧气的反应原理发生装置和收集装置的选择及依据的原理有关反应的化学方程式的书写根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题空气密度溶解性极易溶难溶极易溶难溶既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是。用如图所示盛满水的集气瓶收集，气体应从端进入。下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图写出标号仪器的名称。实验室制取氧气应选用的发生装置是收集氧气可选用装置......”。