1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但铬过量会引起污染，危害人类健康。不同价态的铬的毒性不同，三价铬对人体几乎无毒，六价铬的毒性约为三价铬的倍。下列叙述错误的是发生铬中毒时，可服用维生素缓解毒性，因为维生素具有还原性可以氧化乙醇，该反应可用于检查酒后驾驶在反应中，氧化产物与还原产物的物质的量之比为∶污水中的在溶解的氧气作用下可被氧化为答案解析维生素具有还原性，可与六价铬反应生成无毒的三价铬，正确可将乙醇氧化为乙酸，同时反应后含铬化合物的颜色发生变化，正确反应中，氧化产物为，还原产物为，根据得失电子守恒可知，二者的物质的量之比为∶，正确的氧化性比氧气的氧化性强，氧气不能将氧化为，错误。下列实验操作现象和结论均正确的是选项实验操作现象结论通入溴水中溶液褪色有漂白性将样品溶于稀硫酸，滴加溶液溶液变红样品已氧化变质将新制氯水和溶液在试管中混合后，加入，振荡静置溶液分层......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能使溴水褪色，错误在酸性溶液中硝酸根离子能氧化亚铁离子，生成铁离子，因此不能据此说明硝酸亚铁样品已经变质，错误溶液分层，下层呈紫色，说明反应中有碘生成，因此氧化性，错误根据较强酸制备较弱酸可知，醋酸中有气泡产生，说明醋酸的酸性强于碳酸，硼酸中没有气泡产生，说明硼酸的酸性弱于碳酸，正确。河北保定期末调研高铁酸钾是种高效多功能水处理剂，具有极强的氧化性，已知↑。高铁酸钾常见制备方法之是湿法制备在定条件下，与反应生成紫红色高铁酸盐溶液。下列说法正确的是在处理水的过程中所起的作用只有消毒杀菌同浓度的高铁酸钾在的水溶液中比中性溶液中稳定湿法制备高铁酸钾，可以在酸性环境中顺利进行湿法制备高铁酸钾，与物质的量之比为∶〚导学号〛答案沉淀，错误向反应后的混合物中再通入气体，又发生下列反应，该反应中作氧化剂，作还原剂，体现了的还原性，故均不正确根据氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性可知，反应中氧化性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故正确。二非选择题本题共小题，共分分晚会上，位学生在表演“空瓶生烟”魔术节目时，将两个“空”集气瓶口对口靠在起，会儿，瓶内白烟滚滚。魔术并不是无中生有，而是有定的科学根据的。原来表演者事先在两个集气瓶中分别滴加了滴浓盐酸和浓氨水，充分振荡后使气体和气体分别充满两个集气瓶，发生化学反应生成了固体小颗粒白烟。该反应的化学方程式为。请回答以下问题此魔术中体现了浓盐酸和浓氨水均极易。从物质分类角度看，属于。从化学反应类型分析，此反应属于反应。答案挥发盐或正盐铵盐盐酸盐等化合解析依题意可知浓盐酸和浓氨水均易挥发，分别产生气体和气体。分配制的溶液，试回答下列问题计算需要固体的质量为。学生用托盘天平称量个小烧杯的质量，称量前把游码放在标尺的零刻度处，天平静止时发现指针在分度盘的偏右位置，此时左边的托盘将填“高于”或“低于”右边的托盘。欲使天平平衡，所进行的操作为。假定最终称得小烧杯的质量为填或......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....“↑”表示从托盘上取下砝码的称量过程，并在标尺上画出游码的位置画表示。砝码质量称量取用砝码过程标尺配制方法设计五个操作步骤。向盛有的烧杯中加入蒸馏水使其溶解，并冷却至室温继续往容量瓶中加蒸馏水至液面接近刻度线处将溶液沿玻璃棒注入容量瓶中在烧杯中加入少量的蒸馏水，小心洗涤次后移入容量瓶改用胶头滴管加蒸馏水至刻度线，加盖摇匀。试将以上操作排出先后顺序。学生实际配制溶液的浓度为，原因可能是。使用滤纸称量氢氧化钠固体容量瓶中原来存有少量蒸馏水溶解的烧杯未经多次洗涤胶头滴管加水后定容时仰视刻度答案高于将左边的平衡螺母左旋移动或将右边的平衡螺母左旋，直至天平平衡砝码质量称量取用砝码过程↑↑↑解析依分析时要从溶液体积两个方面分析。选项氢氧化钠易吸水，容易黏在滤纸上，使偏小选项烧杯中附着氢氧化钠，使偏小选项仰视时，使溶液体积偏大，所以均符合。分利用下图装置，进行与金属氧化物反应生成......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中试剂是浓氨水。仪器的名称为，仪器中装入的试剂可以是。按气流方向正确的装置连接顺序为填序号，装置可重复使用。实验结束时，应首先填序号。Ⅰ熄灭装置的酒精灯Ⅱ停止从中滴加液体若实验中准确称取金属氧化物的质量为，完全反应后，测得生成水的质量为，则的相对原子质量为用含的式子表示。答案分液漏斗固体或固体Ⅰ解析从中试剂是浓氨水可知装置是制取氨气，用氨气还原。思维流程造气后除杂装置除去水蒸气除杂后主体实验在装置中还原，再用装置吸收反应生成的水蒸气，最后尾气处理及防干扰。求的相对原子质量，就是求的摩尔质量。河北质量测试分溶液可能含有等阳离子及等阴离子，已知该溶液呈无色经测定溶液的取少量溶液，加入稀盐酸进行酸化，有白色沉淀生成，还得到种无色无味的气体，该气体使澄清石灰水足量变浑浊。对酸化后液乙中加入足量的溶液，过滤洗涤干燥得固体，则原溶液中是否有填“是”或“否”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....溶液加氨水后生成白色胶状沉淀，说明原溶液中含有加入盐酸酸化时转化为，而开始加入氨水没有形成沉淀，原因是剩余的与氨水反应加入溶液得白色沉淀，说明含有。利用题中数据计算知加入，利用质量守恒可知原溶液中含有。河北重点中学联考分工业上用软锰矿只含和过量和制备的流程如下已知流程中的均完全反应已知中只有三个反应，其中两个反应硼酸答案解析具有还原性，能使溴水褪色，错误在酸性溶液中硝酸根离子能氧化亚铁离子，生成铁离子，因此不能据此说明硝酸亚铁样品已经变质，错误溶液分层，下层呈紫色，说明反应中有碘生成，因溶液褪色有漂白性将样品溶于稀硫酸，滴加溶液溶液变红样品已氧化变质将新制氯水和溶液在试管中混合后，加入，振荡静置溶液分层，下层呈紫色氧化性碳酸，根据得失电子守恒可知，二者的物质的量之比为∶，正确的氧化性比氧气的氧化性强，氧气不能将氧化为，错误......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可与六价铬反应生成无毒的三价铬，正确可将乙醇氧化为乙酸，同时反应后含铬化合物的颜色发生变化，正确反应中，氧化产物为，还原产物为具有还原性可以氧化乙醇，该反应可用于检查酒后驾驶在反应中，氧化产物与还原产物的物质的量之比为∶污水中的在溶解的氧气作用下可被氧化为答案解析内胆固醇的分解和排泄，但铬过量会引起污染，危害人类健康。不同价态的铬的毒性不同，三价铬对人体几乎无毒，六价铬的毒性约为三价铬的倍。下列叙述错误的是发生铬中毒时，可服用维生素缓解毒性，因为维生素则加入溶液反应的先后顺序为，故错误氧化性为，则加入铁粉反应的先后顺序为，故错误。铬是人体必需的微量元素，它与脂类代谢有密切联系，能增强人体序为，故正确还原性由强到弱为，则缓慢通入氯气反应的先后顺序为，故错误溶度积大小顺序为，的溶液中加入溶液在含有等物质的量的的溶液中加入铁粉答案解析酸性由强到弱为，则逐滴加入溶液......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....逐滴加入溶液在含有等物质的量的的溶液中，缓慢通入氯气在含有等物质的量的反应，不能共存，错误与不能大量共存，错误含有大量的溶液中能大量共存，正确。湖北七市州教科研协作体联考下列化学反应先后顺序判断正确的是在含有大量的溶液中答案解析由水电离的的溶液中溶液呈酸性或者呈碱性，不能大量共存，错误在的无色溶液中与发生氧化还原定能够大量共存的是由水电离的的溶液中在的无色溶液中含有大量的溶液中盐酸若甲为溶液，则丁可能是答案解析若甲为，丁为盐酸，与盐酸反应可生成，但不能与盐酸发生反应，因此项错误。山东所名校第二次调研考试在下列溶液中，各组离子乙丙丁四种物质中，甲乙丙均含有相同的种元素，它们之间具有如下转化关系甲乙丙。下列有关物质的推断不正确的是若甲为焦炭，则丁可能是若甲为，则丁可能是氨水若甲为，则丁可能是向溶液中加过量的溶液并加热↑〚导学号〛答案解析选项，离子方程式未配平......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....水合氨不能拆，错误选项，先与反应，错误。甲四川成都模拟能正确表示下列反应的离子方程式是金属铝溶于稀硫酸中↑溶液中滴入稀硫酸，空气中振荡溶液中加入氨水四川成都模拟能正确表示下列反应的离子方程式是金属铝溶于稀硫酸中↑溶液中滴入稀硫酸，空气中振荡溶液中加入氨水向溶液中加过量的溶液并加热↑〚导学号〛答案解析选项，离子方程式未配平，错误选项，水合氨不能拆，错误选项，先与反应，错误。甲乙丙丁四种物质中，甲乙丙均含有相同的种元素，它们之间具有如下转化关系甲乙丙。下列有关物质的推断不正确的是若甲为焦炭，则丁可能是若甲为，则丁可能是氨水若甲为，则丁可能是盐酸若甲为溶液，则丁可能是答案解析若甲为，丁为盐酸，与盐酸反应可生成，但不能与盐酸发生反应，因此项错误。山东所名校第二次调研考试在下列溶液中......”。