1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....位移沿竖直方向，与支持力和重力共线，故二力做了功在书水平移动的过程中，位移沿水平方向，在重力和支持力方向无位移，故二力均做正功当时，力对物体做负功发生段位移力发生的位移力的大小夹角的余弦怎样才算做了功问题设计请分析下列情况下书所受的各力是否对书做了功同学平托本书向上移动就说这个力对物体做了机械功，简称功和在力的方向上，是做功的两个要素力对物体所做的功等于位移的大小以及力和位移的乘积，其表达式为根据功的公式，可知当时，力对物体不做功当时，力对物体学习过功的概念功是做功的两个不可缺少的因素是二是力的大小与在力的方向上发生的位移大小的乘积作用在物体上的力物体在力的方向上发生的位移在物理学中，如果个物体受到力的作用，并使物体在力的方向上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....知道做功的两个因素会用功的公式进行有关计算，明确功是标量理解正负功的概念，会根据公式计算多个力所做的总功我们在初中就已经动的距离为求甲乙分别对车做的功甲乙二人的合力对车做的功解析甲对车做的功图乙对车做的功合力对车做的式可知，越小，力做的功越少，中最小，故选图表示甲乙二人拉辆煤车沿直轨道图中的虚线匀速运动的俯视图已知二力互相垂直，甲对车的拉力为，乙对车的拉力为，车移过程中，根据知，重力做负功，拉力做正功，合力做功为正确单选如图所示，力大小相等，物体沿水平面运动的位移也相同，下列哪种情况做功最少解析四种情况下，都相同，由公重力做正功，拉力做负功，合力做功为零重力做负功，拉力做正功，合力做正功重力做负功，拉力做正功，合力做功为零重力不做功，拉力做正功，合力做正功解析匀速吊起重物......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....功的大小与力位移和力与位移之间的夹角三个因素有关，可以判断错误，正确单选用起重机将质量为的物体匀速地吊起段距离，那么作用在物体上的各力的做功情况应该是下列说法中的答案双选关于功的概念，下列说法中正确的是位移大，力对物体做的功定多受力小，力对物体做的功定少物体静止，则力对物体定不做功力的大小和物体在力的方向上的位移大小决定功的多少解析的位移不为零，且与方向相同，所以做正功绳的拉力拉的作用点的位移为零，所以拉不做功作用点的位移为零，所以不做功作用点的位移不为零，且与反向，所以做负功，应选正值力是恒力，此，做正功，拉不做功做正功，拉不做功做正功，做负功，和拉不做功做正功，其他力都不做功图解析根据可知，力的作用点分力，没有对物体做功，沿着方向的分力所做的功为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是矢量，但在此总取在力的方向上发生了段位移，这个力就对物体做了功如图所示，当恒力的方向与物体位移的方向成夹角时，如何计算力对物体做的功图答案如图，把沿方向和垂直于方向进行正交分解，其中垂直方向的的方向上发生段位移，就叫做力对物体做了功做功的两个必要因素物体受到的作用物体在力的方向上有功是过程量功是力在段上的积累效果力位移位移二如何计算功问题设计个物体受到力的作用，并上移动的过程中，位移沿竖直方向，与支持力和重力共线，故二力做了功在书水平移动的过程中，位移沿水平方向，在重力和支持力方向无位移，故二力均未做功要点提炼功的概念物体受到力的作用，并使物体在力的上移动的过程中，位移沿竖直方向，与支持力和重力共线，故二力做了功在书水平移动的过程中，位移沿水平方向，在重力和支持力方向无位移......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并使物体在力的方向上发生段位移，就叫做力对物体做了功做功的两个必要因素物体受到的作用物体在力的方向上有功是过程量功是力在段上的积累效果力位移位移二如何计算功问题设计个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了段位移，这个力就对物体做了功如图所示，当恒力的方向与物体位移的方向成夹角时，如何计算力对物体做的功图答案如图，把沿方向和垂直于方向进行正交分解，其中垂直方向的分力，没有对物体做功，沿着方向的分力所做的功为，所以力对物体做的功为要点提炼力对物体所做的功功是标量，是矢量，但在此总取正值力是恒力，此，做正功，拉不做功做正功，拉不做功做正功，做负功，和拉不做功做正功，其他力都不做功图解析根据可知，力的作用点的位移不为零，且与方向相同，所以做正功绳的拉力拉的作用点的位移为零......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....所以不做功作用点的位移不为零，且与反向，所以做负功，应选答案双选关于功的概念，下列说法中正确的是位移大，力对物体做的功定多受力小，力对物体做的功定少物体静止，则力对物体定不做功力的大小和物体在力的方向上的位移大小决定功的多少解析根据功的定义式，功的大小与力位移和力与位移之间的夹角三个因素有关，可以判断错误，正确单选用起重机将质量为的物体匀速地吊起段距离，那么作用在物体上的各力的做功情况应该是下列说法中的重力做正功，拉力做负功，合力做功为零重力做负功，拉力做正功，合力做正功重力做负功，拉力做正功，合力做功为零重力不做功，拉力做正功，合力做正功解析匀速吊起重物，物体受到的拉力与重力平衡在吊起过程中，根据知，重力做负功，拉力做正功，合力做功为正确单选如图所示，力大小相等，物体沿水平面运动的位移也相同......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都相同，由公式可知，越小，力做的功越少，中最小，故选图表示甲乙二人拉辆煤车沿直轨道图中的虚线匀速运动的俯视图已知二力互相垂直，甲对车的拉力为，乙对车的拉力为，车移动的距离为求甲乙分别对车做的功甲乙二人的合力对车做的功解析甲对车做的功图乙对车做的功合力对车做的功答案学案功学习目标定位理解功的概念，知道做功的两个因素会用功的公式进行有关计算，明确功是标量理解正负功的概念，会根据公式计算多个力所做的总功我们在初中就已经学习过功的概念功是做功的两个不可缺少的因素是二是力的大小与在力的方向上发生的位移大小的乘积作用在物体上的力物体在力的方向上发生的位移在物理学中，如果个物体受到力的作用，并使物体在力的方向上，就说这个力对物体做了机械功，简称功和在力的方向上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其表达式为根据功的公式，可知当时，力对物体不做功当时，力对物体做正功当时，力对物体做负功发生段位移力发生的位移力的大小夹角的余弦怎样才算做了功问题设计请分析下列情况下书所受的各力是否对书做了功同学平托本书向上移动段距离该同学又平托书水平匀速移动段距离答案在书向上移动的过程中，位移沿竖直方向，与支持力和重力共线，故二力做了功在书水平移动的过程中，位移沿水平方向，在重力和支持力方向无位移，故二力均未做功要点提炼功的概念物体受到力的作用，并使物体在力的方向上发生段位移，就叫做力对物体做了功做功的两个必要因素物体受到的作用物体在力的方向上有功是过程量功是力在段上的积累效果力位移位移二如何计算功问题设计个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了段位移，这个力就对物体做了功如图所示......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如何计算力对物体做的功图答案如图，把沿方向和垂直于方向进行正交分解，其中垂直方向的分力，没有对物体做功，沿着方向的分力所做的功为，所以力对物体做的功为要点提炼力对物体所做的功功是标量，是矢量，但在此总取正值的方向上发生段位移，就叫做力对物体做了功做功的两个必要因素物体受到的作用物体在力的方向上有功是过程量功是力在段上的积累效果力位移位移二如何计算功问题设计个物体受到力的作用，并分力，没有对物体做功，沿着方向的分力所做的功为，所以力对物体做的功为要点提炼力对物体所做的功功是标量，是矢量，但在此总取的位移不为零，且与方向相同，所以做正功绳的拉力拉的作用点的位移为零，所以拉不做功作用点的位移为零，所以不做功作用点的位移不为零，且与反向，所以做负功，应选根据功的定义式......”。