1、“.....选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。植物根系等比例吸收矿质元素和水分。实验设计根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下检测项目矿质元素含量变化实验条件水分蒸腾量元素„„甲较强的光照乙较弱的光照为了确保上述假设的普遍适用性，表中的等应为不同的矿质元素。数据处理要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列方式处理。比较∶和∶两个比值比较和的大小比较和的大小实验结论植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。实验反思本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的来进行实验实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值。叶片数目有解析实验设计该兴趣小组要探究的问题是“植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的等不应该是同种矿质元素，应该是不同的矿质元素......”。

2、“.....温度计，在温水中加冰块每条金鱼测次请根据上述实验回答下列问题实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。为了减少偶然因素对实验的影响，确保实验结果的准确性，要臵设臵了如图乙所示的下表分组实验材料及处理水温呼吸频率次分平均值号条金鱼，小鱼缸，温度计，温水每条金鱼测次号条金鱼，小鱼缸，温度计，在温水中加热水每条金鱼测次号条金鱼，小同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气。探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，实验的唯变量应是光照。装的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴。本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳。图实验装臵是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳......”。

3、“.....植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有处明显错误，请你改正。氧气将乙装置套上黑色塑料袋解析二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作要来自植物的。变浑浊植物呼吸释放的气体是二氧化碳蒸腾作用装置，当图甲中试管内的气体充满二分之左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了。为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题装置，实验进行段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是澄清的石灰水，此实验证明了。在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不显蓝色，显棕色。曝光部分和遮光部分唯的变量是光，所以该实验可以证明光合作用需要光光合作用产生淀粉。拓展提高呼和浩特生物兴趣小组的同学色如图......”。

4、“.....因此滴加碘液后显蓝色遮光部植物的成活率，故正确。湘潭年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处小时，再将此叶片半曝光，半用锡箔遮光。经过段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕，故错误呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜水果是为了降低蔬菜水果的呼吸作用，正确在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽降低蔬菜水果的呼吸作用园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用解析植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝，可促进根部的呼吸，故正确为道路边的绿化树剪枝，是为了修剪树形可见符合题意。枣庄日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不致的是水淹后的农田要及时排涝促进根部的呼吸作用为道路边的绿化树剪枝降低绿化树的蒸腾作用利用冰箱冷藏新鲜蔬菜水果率分了三个部分黑暗光照黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下......”。

5、“.....而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率，在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率解析如图，向日葵在小时内的水分吸收和蒸腾作用速有完全长出时开花，有机物来自上年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，正确。烟台如图表示向日葵在小时内的水分吸收和蒸腾作用速率毫克小时，据图推断下列正确的是有完全长出时开花，有机物来自上年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，正确。烟台如图表示向日葵在小时内的水分吸收和蒸腾作用速率毫克小时，据图推断下列正确的是在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率解析如图，向日葵在小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分黑暗光照黑暗，分析图形可知，在黑暗处......”。

6、“.....在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率，可见符合题意。枣庄日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不致的是水淹后的农田要及时排涝促进根部的呼吸作用为道路边的绿化树剪枝降低绿化树的蒸腾作用利用冰箱冷藏新鲜蔬菜水果降低蔬菜水果的呼吸作用园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶降低移栽树苗的蒸腾作用解析植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝，可促进根部的呼吸，故正确为道路边的绿化树剪枝，是为了修剪树形，故错误呼吸作用分解有机物，利用冰箱冷藏新鲜蔬菜水果是为了降低蔬菜水果的呼吸作用，正确在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故正确。湘潭年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处小时，再将此叶片半曝光，半用锡箔遮光。经过段时间光照后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色如图......”。

7、“.....因此滴加碘液后显蓝色遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不显蓝色，显棕色。曝光部分和遮光部分唯的变量是光，所以该实验可以证明光合作用需要光光合作用产生淀粉。拓展提高呼和浩特生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题装置，实验进行段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是澄清的石灰水，此实验证明了。在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的。变浑浊植物呼吸释放的气体是二氧化碳蒸腾作用装置，当图甲中试管内的气体充满二分之左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了。为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有处明显错误，请你改正。氧气将乙装置套上黑色塑料袋解析二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，呼吸作用的实质是分解有机物......”。

8、“.....图实验装臵是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用，植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来，遇塑料袋壁凝结成水滴。本实验选用黑色塑料袋，是为了遮光，以避免植物因进行光合作用消耗掉二氧化碳而影响实验效果。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧，这是氧气具有助燃的性质，说明光合作用产生了氧气。探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，实验的唯变量应是光照。装臵设臵了如图乙所示的下表分组实验材料及处理水温呼吸频率次分平均值号条金鱼，小鱼缸，温度计，温水每条金鱼测次号条金鱼，小鱼缸，温度计，在温水中加热水每条金鱼测次号条金鱼，小鱼缸，温度计，在温水中加冰块每条金鱼测次请根据上述实验回答下列问题实验中金鱼的呼吸频率可以通过观察每分钟金鱼张合的次数来测定。为了减少偶然因素对实验的影响......”。

9、“.....要在同条件下测试金鱼的呼吸次数。在号组的基础上另设号组，将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。号组与号组对比，哪个组的设计更合理理由是。实验结论水温的变化对金鱼的呼吸频率有影响，在定的温度范围内，随着温度的升高金鱼的呼吸频率填“增加”或“减少”。鳃盖或口重复多次号组更合理号组由于加入热水增加了变量，导致变量不唯增加解析鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，里面含有大量的毛细血管，水由口进入然后经鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此实验中根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数或金鱼张口吞水与吐水的次数来测定金鱼的呼吸次数。在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组计算平均值。为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达定数量或增加重复次数。在号的基础上另设号组，将原加热水升温改为用水浴锅隔水加热升温。号组与号组对比，由于号组加入热水增加了变量，导致变量不唯......”。