1、“.....即可得到频数折线图个样本含有个数据数分布表班名学生次数学测验成绩如下，频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最多根据频数分布表绘制直请问大部分同学处于哪个分数段成绩的整体分布情况怎样先将成绩按分的距离即组距分段，分成组即组数，然后统计每个分数段学生出现的次数即频数，填入频数表分布中表制作频单位毫米汞柱，画出频数分布直方图班名同学次数学测验成绩如下第四组的频数为，频率为。已知个样本中，个数据分别落在个组内，第，二，三，五的数据个数分别为则第四组的频数为，频率为......”。

2、“.....获得每位老人的舒张压数据如下，每个对象出现的次数与总次数的比值为。各对象的频数之和等于,各频率之和等于。已知个样本中，个数据分别落在个组内，第，二，三，五的数据个数分别为则义及获得组数据的频数分布的般步骤计算极差决定组距和组数决定分点列出频数分布表画出频数分布直方图和频数折线图。回顾与思考☞在统计里，我们称每个考查对象出现的次数为龄在岁这组的人数是人，占发病总人数的百分比是根据图形，年龄在岁范围内人数发病最多你能估计出这里所有患者年龄的平均数是多少中位数是多少小结通过本节学习，我们了解了频数分布的意信息统计中心根据国务院新闻办公室发布的全国内地年月日至月日非典型性肺炎发病情况，按年龄段进行统计......”。

3、“.....不包括后个边界值全国内地年月日至月日共有人患非典型性肺炎年率分别为。频数分布直方图中,有个小长方形,若中间个长方形的面积等于其他个小长方形面积的和的四分之,且样本数据有个,则中间组的频数为频数人年龄岁国家卫生部该班共有名学生个容量为的样本最大值为,最小值为,取组距为,则可以分成组组组组已知在个样本中,个数据分别落在个组内,第二三五组数据频数分别为，则第四组数据的频数和频数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是......”。

4、“.....即可得到频数折线图个样本含有个分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是,则该，频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最最少!!!绘制频数折线图将直方图中每个小长方形上面条边的中点组中值顺次连结起来,即可得到频数折线图个样本含有个数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最多根据频数分布表绘制直方图分以上的同学较少根据频数分布表绘制直方图不及格的学生数体分布情况怎样先将成绩按分的距离即组距分段，分成组即组数，然后统计每个分数段学生出现的次数即频数......”。

5、“.....分成组即组数，然后统计每个分数段学生出现的次数即频数，填入频数表分布中表制作频数分布表班名学生次数学测验成绩如下，频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最多根据频数分布表绘制直方图分以上的同学较少根据频数分布表绘制直方图不及格的学生数最少!!!绘制频数折线图将直方图中每个小长方形上面条边的中点组中值顺次连结起来,即可得到频数折线图个样本含有个数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是,则该......”。

6、“.....即可得到频数折线图个样本含有个数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是,则该班共有名学生个容量为的样本最大值为,最小值为,取组距为,则可以分成组组组组已知在个样本中,个数据分别落在个组内,第二三五组数据频数分别为，则第四组数据的频数和频率分别为。频数分布直方图中,有个小长方形,若中间个长方形的面积等于其他个小长方形面积的和的四分之,且样本数据有个......”。

7、“.....按年龄段进行统计，如图所示每组包括前个边界值，不包括后个边界值全国内地年月日至月日共有人患非典型性肺炎年龄在岁这组的人数是人，占发病总人数的百分比是根据图形，年龄在岁范围内人数发病最多你能估计出这里所有患者年龄的平均数是多少中位数是多少小结通过本节学习，我们了解了频数分布的意义及获得组数据的频数分布的般步骤计算极差决定组距和组数决定分点列出频数分布表画出频数分布直方图和频数折线图。回顾与思考☞在统计里，我们称每个考查对象出现的次数为，每个对象出现的次数与总次数的比值为。各对象的频数之和等于,各频率之和等于。已知个样本中......”。

8、“.....第，二，三，五的数据个数分别为则第四组的频数为，频率为。已知个样本中，个数据分别落在个组内，第，二，三，五的数据个数分别为则第四组的频数为，频率为。测量名老人的血压，获得每位老人的舒张压数据如下单位毫米汞柱，画出频数分布直方图班名同学次数学测验成绩如下请问大部分同学处于哪个分数段成绩的整体分布情况怎样先将成绩按分的距离即组距分段，分成组即组数，然后统计每个分数段学生出现的次数即频数，填入频数表分布中表制作频数分布表班名学生次数学测验成绩如下......”。

9、“.....即可得到频数折线图个样本含有个数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最多根据频数分布表绘制直方图分以上的同学较少根据频数分布表绘制直方图不及格的学生数分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是,则该，频率合计根据频数分布表绘制直方图表分到分这个分数段的学生数最数据,在列频数分布表时,如果组距为,那么应分成组,这组的频数为对班同学的身高进行统计单位厘米频数分布表中这组学生人数是,频率是,则率分别为......”。