1、“.....和求,为什么成立吗那么那么吗反过来，如果，那么吗与同伴交流。可以合写成的比,即,那么这四条线段,叫做成比例线段，简称比例线段比例线段的定义议议比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比推证如果,四个数满足,考从变化中的鱼说起回顾与思考在图中,你还能找到比相等的其它线段吗四条线段,中......”。

2、“.....线段与的比与的比与的比各是多少它们相等吗回顾与思的鱼说起回顾与思考线段与与与的长度各是多少回顾与思考从变化中的鱼说起回顾与思考个比例式,则这个数是或或本节课小结通过这节课的学习你有哪些收获课堂作业习题家庭作业练习北师大•八年级数学下课首回顾与思考从变化中比例性质的应用例已知,则例如果那么题型三列比例式例已知三个数,请你再添上个只填个数......”。

3、“.....则例若则或题型二若,则下列式子成立的是已知则下列各式不成立的是已知，学以致用巧用比例性质解题,则若,则求证超越自己你能得到下面的结论吗如果，那么。想想到比例的等比性质,为什么成立吗那么用“设法”......”。

4、“.....分子加或减分母用用合比性质例已知在下图中的中立吗为常数那么,同理,外项之积例题解析用”设法”计算新比例例如图,和求,为什么成立吗那么如果已知如果,成吗与同伴交流。可以合写成比例的基本性质两内项之积等于两比例线段，简称比例线段比例线段的定义议议比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比推证如果......”。

5、“.....那么吗反过来，如果，那么比例线段，简称比例线段比例线段的定义议议比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比推证如果,四个数满足,那么吗反过来，如果，那么吗与同伴交流。可以合写成比例的基本性质两内项之积等于两外项之积例题解析用”设法”计算新比例例如图,和求,为什么成立吗那么如果已知如果,成立吗为常数那么,同理......”。

6、“.....分子加或减分母用用合比性质例已知在下图中的中求证超越自己你能得到下面的结论吗如果，那么。想想到比例的等比性质,为什么成立吗那么用“设法”，设，学以致用巧用比例性质解题,则若,则若......”。

7、“.....则例若则或题型二比例性质的应用例已知,则例如果那么题型三列比例式例已知三个数,请你再添上个只填个数,使它们能构成个比例式......”。

8、“.....线段与的比与的比与的比各是多少它们相等吗回顾与思考从变化中的鱼说起回顾与思考在图中,你还能找到比相等的其它线段吗四条线段,中，如果与的比等于与的比,即,那么这四条线段,叫做成比例线段，简称比例线段比例线段的定义议议比例的基本性质两条线段的比实际上就是两个数的比推证如果,四个数满足,那么吗反过来，如果，那么吗与同伴交流......”。

9、“.....和求,为什么成立吗那么如果已知如果,成立吗为常数那么,同理,吗与同伴交流。可以合写成比例的基本性质两内项之积等于两立吗为常数那么,同理,求证超越自己你能得到下面的结论吗如果，那么。想想到比例的等比性质,为什么成立吗那么用“设法”，设若......”。