1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....都要先。手心用大量水冲洗将玻璃管口润湿加热试管里的液体时，液体不能超过试管容积的。白磷在空气中会发生缓慢氧化放出热量，其着火点只有，所以存放白磷的试剂瓶可以贴上的标志是。第题图解析取用液体药品时，试剂瓶上的标签应向着手心，避免液体流下腐蚀标签，旦药液溅入眼睛，要立即用大量水冲洗，必要时请医生治疗。玻璃管插入橡胶塞或橡皮管时都应先将玻璃管管口润湿，目的是减少摩擦。加热试管里的液体时，液体不能超过试管容积的，避免试管中液体过多沸腾时导致液体溅出。白磷属于易燃固体，应在试剂瓶上贴标签，故选。第二部分专题突破专题二基础实验重庆市科研测试三请你用实验室制取和净化的知识回答下列问题。第题图专题分类训练类型有关制气类实验实验室制取时，可选用的发生装置是填装置代号，若用装置收集，则应该从导管口选填或通入......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....只有氯化镁溶于水能形成氯化镁溶液。常见的能与水反应的物质有二氧化碳氧化钙等。制备蒸馏水是根据水的沸点为，加热水由液态变为气态，再遇冷又变为液态。试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当中气体的体积为时，中气体的体积为。分子间间隔↑↑通电解白雾的吸收效果，你认为可采取的措施有钢丝网罩罩住白磷的目的是。实验时，洗气瓶的上部空间有较多白雾中白雾较少，中无白雾。为进步提高对用“图乙”装置实验时，中“水火相容”的现象十分明显，写出白磷在水下燃烧的化学方程式。中用耐酸腐蚀的任写点。产生的烟逸散到空气中造成污染或水下的白磷容易移动白磷水下燃烧现象不明显等，其他合理答案均可的物质制成，能增大物质间的接触面积。按照“图甲”装置实验时遇到的问题有验时遇到了许多问题，在老师指导下同学们设计了“图乙”装置进行实验，取得了很好的实验效果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但装瓶时有少量溶液洒出，不影响溶质的质量分数。类型有关燃烧类实验常德节选九年级化学第七单元设计了“白磷水下燃烧”的实验。同学们按“图甲”装置实中出现较多固体时停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干。实验二配制的氯化钠溶液时，若经检测后，溶质的质量分数偏小，是因为溶质氯化钠质量偏小或溶剂水的体积偏大所致，可能的原因有很多，如氯化钠固体仍然不验在粗盐溶解操作中，玻璃棒搅拌目的是为了加快粗盐的溶解操作过滤时要用过滤玻璃棒引流粗盐提纯过程要经过称量量取溶解过滤蒸发结晶等操作在蒸发结晶的操作中，要等到蒸发皿了的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有填序号。氯化钠固体仍然不纯称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数装瓶时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....操作中，当观察到时，停止加热。加快粗盐的溶解未用玻璃棒引流蒸发皿中出现较多固体实验二用提纯得到的精盐配制操作中玻璃棒搅拌的作用是。操作中的错误是。粗盐提纯实验的操作顺序为填操作序号体。重庆市南岸区下期学业质量监控二化学兴趣小组的同学做粗盐含有难溶性杂质提纯实验，并用所得的精盐配制的氯化钠溶液。实验如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。第题图请回答下列问题过加入上述三种物质将可溶性杂质完全转化为沉淀，经过滤操作得到滤液和固体，为了除去滤液中含有过量的与，加入过量的稀盐酸得到氯化钠溶液，再经蒸发结晶盐酸变为除去得到纯净的氯化钠固此加入其他化学物质提纯，加入溶液的目的是除去，溶液是为了除去,溶液是为了除去和过量的以上操作中为了能完全除去杂质，加入的试剂都是过量的，经过此加入其他化学物质提纯，加入溶液的目的是除去，溶液是为了除去......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加入的试剂都是过量的，经过加入上述三种物质将可溶性杂质完全转化为沉淀，经过滤操作得到滤液和固体，为了除去滤液中含有过量的与，加入过量的稀盐酸得到氯化钠溶液，再经蒸发结晶盐酸变为除去得到纯净的氯化钠固体。重庆市南岸区下期学业质量监控二化学兴趣小组的同学做粗盐含有难溶性杂质提纯实验，并用所得的精盐配制的氯化钠溶液。实验如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图。第题图请回答下列问题操作中玻璃棒搅拌的作用是。操作中的错误是。粗盐提纯实验的操作顺序为填操作序号称量精盐并计算产率。操作中，当观察到时，停止加热。加快粗盐的溶解未用玻璃棒引流蒸发皿中出现较多固体实验二用提纯得到的精盐配制了的氯化钠溶液。经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有填序号。氯化钠固体仍然不纯称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数装瓶时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....玻璃棒搅拌目的是为了加快粗盐的溶解操作过滤时要用过滤玻璃棒引流粗盐提纯过程要经过称量量取溶解过滤蒸发结晶等操作在蒸发结晶的操作中，要等到蒸发皿中出现较多固体时停止加热，利用蒸发皿的余热将其蒸干。实验二配制的氯化钠溶液时，若经检测后，溶质的质量分数偏小，是因为溶质氯化钠质量偏小或溶剂水的体积偏大所致，可能的原因有很多，如氯化钠固体仍然不纯称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时仰视读数，但装瓶时有少量溶液洒出，不影响溶质的质量分数。类型有关燃烧类实验常德节选九年级化学第七单元设计了“白磷水下燃烧”的实验。同学们按“图甲”装置实验时遇到了许多问题，在老师指导下同学们设计了“图乙”装置进行实验，取得了很好的实验效果。请按要求回答下列问题第题图说明图乙的洗气瓶中放置的吸收增效体均浸泡在水中吸收增效体由疏松多孔的物质制成，能增大物质间的接触面积......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....产生的烟逸散到空气中造成污染或水下的白磷容易移动白磷水下燃烧现象不明显等，其他合理答案均可用“图乙”装置实验时，中“水火相容”的现象十分明显，写出白磷在水下燃烧的化学方程式。中用耐酸腐蚀的钢丝网罩罩住白磷的目的是。实验时，洗气瓶的上部空间有较多白雾中白雾较少，中无白雾。为进步提高对白雾的吸收效果，你认为可采取的措施有。试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当中气体的体积为时，中气体的体积为。分子间间隔↑↑通电解析氢氧化镁植物油和金属镁都不溶于水，只有氯化镁溶于水能形成氯化镁溶液。常见的能与水反应的物质有二氧化碳氧化钙等。制备蒸馏水是根据水的沸点为，加热水由液态变为气态，再遇冷又变为液态的过程。在整个的变化过程中水分子的间隔发生了变化，先变大后又变小。水通电分解生成氢气和氧气，其体积比为∶由于气体能使带火星的木条复燃，因此气体是氧气......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则氢气的体积为。类型有关溶液配制类实验北京的硼酸溶液可用于清洗皮肤的小面积创伤。现配制质量分数为的硼酸溶液，实验操作如下称量硼酸固体的质量在图中分别标出所选砝码的质量和游码的示数。第题图量取水的体积用量筒量取水水。溶解用到的玻璃仪器是。装瓶贴标签在图的标签中填上相应的内容。第题图烧杯和玻璃棒硼酸解析配制质量分数为的硼酸溶液需要溶质的质量为，结合砝码的规格可知最小的为，所以称量时应选择砝码和的游码。用量筒量取水的质量为，由于水的密度约为，所以需要水的体积为。溶解硼酸时要用到的玻璃仪器有玻璃棒和烧杯。标签上面填写试剂的名称，下面为溶质的质量分数。类型有关酸碱类实验重庆中下期二模氢氧化钠溶液与稀盐酸发生中和反应时观察不到明显现象，为了确定其反应是否发生，班同学设计了不同的实验方案进行探究。按照图的方式，向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....第题图烧杯中溶液由红色变为无色按照图的方案完成实验第题图其中处不可以选择的试剂是填序号，若颠倒顺序，仍能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，这种试剂是。粒溶液石蕊试液溶液酚酞溶液下列方案中，能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了反应的是填序号。用试纸测定氢氧化钠溶液的，然后向其中滴加稀盐酸，逐渐减少，最终小于用温度计测试氢氧化钠溶液滴加稀盐酸前后的温度，温度明显上升向定量的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，有蓝色沉淀生成，再加稀盐酸后沉淀消失类型有关金属类实验佛山同学设计了如图实验装置，进行碳还原性性质验证，对实验进行分析并回答检查装置气密性的方法是将导管浸入水中说明装置气密性良好。第题图双手握住试管，导管口有气泡冒出松开双手后，导管上升段水柱，段时间后水柱高度稳定证明碳具有还原性的实验现象是，。发生反应填“氧化”或“还原”......”。