1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....虽存，谓之行尸走肉耳。选自东晋王嘉拾遗记注任末字叔本，东汉繁人今属成都市新都县，学识渊博，游京师，教授十年。生序乙任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言人若不学，则何以成或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门无奔走之劳矣有司业博士为之师，未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉宋濂送东阳马备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣有司业博士为之师，未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉宋濂送东阳马生序乙任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言人若不学，则何以成或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰夫人好学，虽死犹存不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。选自东晋王嘉拾遗，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。小题解释下列加点词在文中的意思。无从致书以观同舍生皆被绮绣媵人持汤沃灌腰白玉之环小题翻译下面的句子。以是人多以书假余。盖余之勤且艰若此......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....请你用简洁的语言概括。分小题读了上文，你得到了哪些启示文言文阅读先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内荐之此人为具言所闻为宫室器皿人物乃委手版归乃不知有汉可远观而不可亵玩焉而计其长曾不盈寸小题翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染杀人以媚人，吾不为也。小题甲文以莲为托物场板子，用以列出上奏的事项。小题解释下列加点的词语。可爱者甚蕃濯清涟而不妖有狱久不决乃委手版归小题下列句中加点词的意义和用法相同的项是水陆草木之花部使者悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰如此尚可仕乎,杀人以媚人，吾不为也。逵悟，囚得免。注释分宁地名。主簿官名。手版即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的下道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主薄。有狱久不决，敦颐至，讯立辨。邑人惊曰老吏不如也。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....花之富贵者也莲，花之君子者也。咦,菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣,乙周敦颐，字茂叔，学，虽死若存不学者虽存，谓之行尸走肉耳,的理解。阅读下面的文字，完成后面小题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外趋百里外从乡之先达执经叩问，任末观书都有记录的习惯，宋濂，任末观书有合意者，题其衣裳，以记其事。小题结合选文及自己的经历，说说你对则心不若余之专耳，岂他人之过哉或者人好解释甲文中画线的句子以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。小题甲乙两文中的两个人物有以下共同点都表明自己爱好学习，宋濂说，任末言人而不学，则何以成求学都较为艰辛，宋濂尝虽死犹存小题选出下列加点词意义和用法不同的项益慕圣贤之道于厅事之东北角无从致书以观暗则缕麻蒿以自照有司业博士为之师未为简易未有问而不告而计其长曾不盈寸小题用现代汉语或有时。庵茅草小屋。荆这里指荆的枝条。麻蒿种植物，点燃后可照明。悦敬佩。易交换。小题解释下列加点词的意义分余幼时即嗜学媵人持汤沃灌腰白玉之环徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰夫人好学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由两种非金属元素组成，根据元素守恒，则中含有个原子，所以是，其余原子在中，所以是与氢氟酸反应生成种气体和种盐，该气体是，则盐是，铵盐中含有离子键共价键反应是氯化硅与过量的氨气反应生成和氯化铵，化学方程式是考点考查物质的推断，化学性质的应用，化学方程式离子方程式的书写已知都是周期表中前四周期的元素，它们的核电荷数。其中是同周期的非金属元素。化合物的晶体为离子晶体，的二价阳离子与的阴离子具有相同的电子层结构。为非极性分子。的氢化物的沸点比它们同族相邻周期元素氢化物的沸点高。是原子核外。中既有又有，可以发生分子内酯化反应生成环状化合物，但与不同的上的反应形成的环的大小是不同的，根据是五元环和六元环的酯，可确定分易被氧化，所以是被氧化为，的结构简式为。由的分子组成可判断，是中被还原为的产物，的结构简式为中被氧化为的产物，的结构简式为。由的分子组成比葡萄糖多两个，少两个可判断除醛基外还有个醇羟基被氧化，根据题给信息，比容定为葡萄糖。葡萄糖分子结构中有三种结构单元个个和四个，根据题给信息，最易被氧化，且的分子组成只比多个......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....脱水可得到五元环的酯类化合物或六元环的酯类化合物。已知，相关物质被氧化的难易次序是最易，次之，最难。请在下列空格中填写的结构简式答案选。考点考查化学计算。如图所示淀粉水解可产生有机化合物，在不同的氧化剂作用下，可以生成或，和都不能发生银镜反应。都可以被强还原剂还原成为，即被还原的硝酸的物质的量为，则生成的物质的量为，根据原子守恒，参加反应的硝酸的物质的量为答案解析试题分析铜和硝酸反应，随着浓度的减少，硝酸的还原产物的价态越低，铜和浓硝酸反应生成，而与稀硝酸反应时则生成，生成的气体有和，则元素的质量分数。将和定量的浓反应，随着的不断减少，反应生成气体的颜色逐渐变浅，当反应完毕时，共收集到气体标准状况，则反应中消耗的物质的量为苯乙醛的混合气体可以看做的混合物，进步看作的混合物，根据元素的分数计算的质量分数，进而计算的质量分数，再根据中质量之比为，据此计算，故选。考点定位考查元素质量分数的计算名师点晴本题考查混合物中元素质量分数的计算，难度中等，关键是根据物质的化学式转化为与水的混合物，乙醛可以表示为，故乙炔的混合物，进步看作的混合物，元素的分数为，故的质量分数为，故的质量分数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....故元素的质量分数为，因此元素的质量分数为质量分数为，则混合气中氢的质量分数为答案解析试题分析乙醛可以表示为，故乙炔苯乙醛的混合气体可以看做和氢气，溶液的质量为，所以溶液的质量分数大于。考点考查钠的化合物的性质及相关反应点评熟记钠的化合物常见的化学反应已知乙炔，苯，乙醛的混合气体中氧的出晶体变浑浊项溶液均呈碱性是正确的，但会有反应，所以项与不反应，所以无沉淀生成项钠投入水中生成沉淀，会生成沉淀在水中投入钠所得溶液的质量分数为答案解析试题分析项会有反应，水减少，且产物的溶解度小于的溶解度学者，虽存，谓之行尸走肉耳。选自东晋王嘉拾遗记注任末字叔本，东汉繁人今属成都市新都县，学识渊博，游京师，教授十年。生序乙任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言人若不学，则何以成或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门无奔走之劳矣有司业博士为之师，未有问而不告求而不得者也凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉宋濂送东阳马备容臭......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣坐大厦之下而诵诗书行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出言以复俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室......”。