1、“.....下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确心动不如行动求下列各方程中字母的值形式，转化,练习写出下列方程的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式上述探索过程，自己探索关于的方程的两根与系数之间有何关系友情提示根与系数的关系存在的前提条件是形如的数量关系。用这种关系可以在已知元二次方程个根的情况下求出另个根及未知系数，或求作个元二次方程......”。

2、“.....解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，你发现表格中的两个解的和与积和原来的方程的系数有什么联系方程是判别式零如形式，转化,第二课时根与系数关系探索实践与探索不解方程，判断方程根的两根为则。知识上生活上面对生活上的困难，我们要以积极乐观的心态去面对面对学习上的困难，我们要勇于探索解决问题的方法。根与系数的关系的前提若关于的方程的个实数根的倒数恰是它本身......”。

3、“.....则的值为课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获关于的方程。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是，求的值及另个根。已知关于的方程的个根是另个根的倍，则的值为心动不如行动求下列各方程中字母的值例已知方程的个根是，求值及另个根的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确之间有何关系友情提示根与系数的关系存在的前提条件是形如形式......”。

4、“.....练习写出下列方程个根是，求值及另个根。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是索过程，自己探索关于的方程的两根与系数，检验下列方程的解是否正确心动不如行动求下列各方程中字母的值例已知方程的,练习写出下列方程的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程两根与系数之间有何关系友情提示根与系数的关系存在的前提条件是形如形式......”。

5、“.....转化,练习写出下列方程的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确心动不如行动求下列各方程中字母的值例已知方程的个根是，求值及另个根。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是索过程，自己探索关于的方程的两根与系数之间有何关系友情提示根与系数的关系存在的前提条件是形如形式，转化......”。

6、“.....则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确心动不如行动求下列各方程中字母的值例已知方程的个根是，求值及另个根。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是，求的值及另个根。已知关于的方程的个根是另个根的倍，则的值为若关于的方程的个实数根的倒数恰是它本身，则的值是已知是关于的方程的个根，则的值为课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获关于的方程的两根为则......”。

7、“.....我们要以积极乐观的心态去面对面对学习上的困难，我们要勇于探索解决问题的方法。根与系数的关系的前提是判别式零如形式，转化,第二课时根与系数关系探索实践与探索不解方程，判断方程根的情况。解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，你发现表格中的两个解的和与积和原来的方程的系数有什么联系方程开启智慧教师点评关于的方程为已知常数用求根公式求得则这说明元二次方程的系数与方程的两个根之间总存在定的数量关系......”。

8、“.....或求作个元二次方程。练习写出下列方程的两根和与两根积探索依据上述探索过程，自己探索关于的方程的两根与系数之间有何关系友情提示根与系数的关系存在的前提条件是形如形式，转化,练习写出下列方程的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确心动不如行动求下列各方程中字母的值例已知方程的个根是，求值及另个根......”。

9、“.....练习写出下列方程的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程个根是，求值及另个根。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是索过程，自己探索关于的方程的两根与系数的两根和与两根积设是方程的两根，则代数式的值是。下列说法中正确的是不解方程，检验下列方程的解是否正确。用不同的方法求解方法根的定义法方法根与系数的关系练习已知方程的个根是，求的值及另个根......”。