1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....求,求,求由锐角的三角函数值反求锐角小结拓展填表已知个角的三角函数值,求这个角的度数逆向思维正弦余弦正切特殊角的三角函数值表回味无穷小结拓展计算随堂练习想想用计算器求下列各式的值,,,随堂练习想想已知中求,三角函数锐角勾股定理回顾与思考┌互余两角之间的三角函数关系,特殊角角的三角函数值直角三角形边与角之间的关系锐角三角函数同角之间的三角函数关系想你能应用三角函数解决哪些问题如何测量座楼的高度你能想出几种方法任意给定个角......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....余弦,正切之间的关系直角三角形两锐角的关系两锐角互余直角三角形三边的关系门处测得主楼的顶部的仰角是,而当时测倾器离地面求学校主楼的高度结果精确到大门顶部与主楼顶部的距离结果精确到随堂练习直角三角形边角关系小结举例说明三角函数在现实生活中的应用想算怎样做随堂练习阿雄有块如图所示的四边形空地,求此空地的面积结果精确到驶向胜利的彼岸中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂些彩旗经测量,得到大门的高度是,大门距主楼的距离是在大果精确到随堂练习如图......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....把根长为的竹竿斜靠在石坝旁,量出竹竿长时它离地面的高度为,又量得竿顶与坝脚的距离这样求就可以算出来了请你算在中,,求和把条长的铁丝弯成顶角为的等腰三角形,求此三角形的各边长结,远处有塔,人在楼底处测得塔顶的仰角为,爬到楼顶处测得塔顶的仰角为,求塔高及大楼与塔之间的距离结果精确到随堂练习怎样做计算树的位置,在的正南方向在的南偏西的方向,求河宽结果精确到怎样解答┙随堂练习如图,甲,乙两楼相距,甲楼高,自甲楼楼顶看乙楼楼顶......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大楼高地面成的角,那么竹竿下端离墙脚多远如果竹竿上端顺墙下滑到高度处停止,那么此时竹竿与地面所成锐角的大小是多少如图,为了测量条河流的宽度,测量员在河岸边相距的和两点分别测定对岸棵分别是,,的对边已知求已知求及已知,,求及随到确定港在港什么方向根长的竹竿斜靠在墙上如果竹竿与随堂练习根据条件求角,求,求,求随堂练习想想在中,,由锐角的三角函数值反求锐角小结拓展填表已知个角的三角函数值......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....求这个角的度数逆向思维随堂练习根据条件求角,求,求,求随堂练习想想在中,,分别是,,的对边已知求已知求及已知,,求及随到确定港在港什么方向根长的竹竿斜靠在墙上如果竹竿与地面成的角,那么竹竿下端离墙脚多远如果竹竿上端顺墙下滑到高度处停止,那么此时竹竿与地面所成锐角的大小是多少如图,为了测量条河流的宽度,测量员在河岸边相距的和两点分别测定对岸棵树的位置......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....求河宽结果精确到怎样解答┙随堂练习如图,甲,乙两楼相距,甲楼高,自甲楼楼顶看乙楼楼顶,仰角为乙楼有多高结果精确到如图,大楼高,远处有塔,人在楼底处测得塔顶的仰角为,爬到楼顶处测得塔顶的仰角为,求塔高及大楼与塔之间的距离结果精确到随堂练习怎样做计算在中,,求和把条长的铁丝弯成顶角为的等腰三角形,求此三角形的各边长结果精确到随堂练习如图,为了测量山坡的护坡石坝与地面的倾斜角,把根长为的竹竿斜靠在石坝旁......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又量得竿顶与坝脚的距离这样求就可以算出来了请你算算怎样做随堂练习阿雄有块如图所示的四边形空地,求此空地的面积结果精确到驶向胜利的彼岸中学在主楼的顶部和大门的上方之间挂些彩旗经测量,得到大门的高度是,大门距主楼的距离是在大门处测得主楼的顶部的仰角是,而当时测倾器离地面求学校主楼的高度结果精确到大门顶部与主楼顶部的距离结果精确到随堂练习直角三角形边角关系小结举例说明三角函数在现实生活中的应用想想你能应用三角函数解决哪些问题如何测量座楼的高度你能想出几种方法任意给定个角......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....余弦,正切之间的关系直角三角形两锐角的关系两锐角互余直角三角形三边的关系勾股定理回顾与思考┌互余两角之间的三角函数关系,特殊角角的三角函数值直角三角形边与角之间的关系锐角三角函数同角之间的三角函数关系,,,随堂练习想想已知中求,三角函数锐角正弦余弦正切特殊角的三角函数值表回味无穷小结拓展计算随堂练习想想用计算器求下列各式的值由锐角的三角函数值反求锐角小结拓展填表已知个角的三角函数值,求这个角的度数逆向思维随堂练习根据条件求角,求,求......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....,分别是,,的对边已知求已知求及已知,由锐角的三角函数值反求锐角小结拓展填表已知个角的三角函数值,求这个角的度数逆向思维分别是,,的对边已知求已知求及已知,,求及随到确定港在港什么方向根长的竹竿斜靠在墙上如果竹竿与树的位置,在的正南方向在的南偏西的方向,求河宽结果精确到怎样解答┙随堂练习如图,甲,乙两楼相距,甲楼高,自甲楼楼顶看乙楼楼顶,仰角为乙楼有多高结果精确到如图,大楼高在中,,求和把条长的铁丝弯成顶角为的等腰三角形......”。