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TOP682016九年级英语全册 早读手册 Unit 13 We’re trying to save the earth课件 (新版)人教新目标版.ppt文档免费在线阅读 TOP682016九年级英语全册 早读手册 Unit 13 We’re trying to save the earth课件 (新版)人教新目标版.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:01:19

《TOP682016九年级英语全册 早读手册 Unit 13 We’re trying to save the earth课件 (新版)人教新目标版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你们有什么想法!好主意!那么废物污染呢你曾经参加过保护环境的活动吗!太好了!班之首。他高声地叫喊。顶端。意为“在顶部或顶端”,在句中作表语。其反义短语为“在的底部”......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....类似的词还有感激的感谢的令人惊奇的成功的有用的空气污染对我们的健康有害。难道你不认为吸烟有害健康吗拓展是由这不但残忍,而且对环境有害。形容词,意为“有害的不利的”,常构成固定搭配,意为“对人物有害”。能成功。这条路通向那个小镇。第二课时,这次失误会对我们的计划造成很大影响。意为“导致通向地。”苦干方影响”。表达对“对产生影响”用......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表示受影响的程度。!因此,我们齐心协力就能带来变化,创造更加美好的未来!意为“起作用有班而不必步行了。副词,常位于句末,位于句首时,其后有逗号。,他没回答,反而离开了房间。,。辨析与介词短语,其后可跟名词代词或动词形式。现在我可以开车去上她没有待在家里而是去上学了。我可以替我生病的弟弟去开会你最好把这篇文章缩减到两千字左右。此处作介词短语,意为“代替而不是”......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....意为“代替做事”。此处作不及物动词,其过去式和过去分词均是。他们把这棵大树砍倒了。,可放在句末,意为“为了”。我待在那儿,看看会发生什么。为固定短语,意为“减少把砍倒裁短缩减”,哦,为了减少空气污染,我们应该乘公共汽车或地铁,而不是开车。在句中作目的状语。动词不定式短语在句中作目的状语时,既可放在句首,也可哦,为了减少空气污染,我们应该乘公共汽车或地铁,而不是开车......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....动词不定式短语在句中作目的状语时,既可放在句首,也可放在句末,意为“为了”。我待在那儿,看看会发生什么。为固定短语,意为“减少把砍倒裁短缩减”,此处作不及物动词,其过去式和过去分词均是。他们把这棵大树砍倒了。,你最好把这篇文章缩减到两千字左右。此处作介词短语,意为“代替而不是”,后面常跟名词代词或动词形式。意为“代替做事”。她没有待在家里而是去上学了......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....辨析与介词短语,其后可跟名词代词或动词形式。现在我可以开车去上班而不必步行了。副词,常位于句末,位于句首时,其后有逗号。,他没回答,反而离开了房间。,!因此,我们齐心协力就能带来变化,创造更加美好的未来!意为“起作用有影响”。表达对“对产生影响”用。前面可加修饰语,如等,表示受影响的程度。这次失误会对我们的计划造成很大影响。意为“导致通向地。”苦干方能成功......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....第二课时,这不但残忍,而且对环境有害。形容词,意为“有害的不利的”,常构成固定搭配,意为“对人物有害”。空气污染对我们的健康有害。难道你不认为吸烟有害健康吗拓展是由加上后缀构成的形容词,类似的词还有感激的感谢的令人惊奇的成功的有用的健忘的细心的鲨鱼在海洋生态系统中处于食物链的顶端。意为“在顶部或顶端”,在句中作表语。其反义短语为“在的底部”。他在学习上居全班之首......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....有些种类的鲨鱼的数量在过去的到年里减少了多。是的复数形式,意为“的数量”。其他国家的病例数量也同样令人担忧。辨析与“的数量”,后跟复数名词,作主语时,谓语动词要用单数形式“许多”,相当于,修饰复数名词,作主语时,谓语动词用复数形式学生的人数越来越少。等感观动词后跟省略的动词不定式,但在被动语态中,不可省略。我们看到个陌生人进入了大厅。四重点句子,!是的......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....意为“负担得起”,后面可跟名词代词或动词不定式作宾语,常与等连用,多用于否定句中。意为“承担得起做事”。他买不起部新的。意为“采取行动”。!让我们采取行动吧!我们必须尽早采取行动。,例如,你可以通过离开房间时关掉电灯来节约用电。介词,意为“通过靠”,此处表示方法手段,其后可接名词代词或动词形式。所有的工作他都要靠手工完成。格林先生以教书为生......”

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