1、“.....闰土给他留下了怎样的映像闰土的形象在“我”的心中是怎样变化加深的初次见面时的印象是怎样的可以说说他的外貌特征性格等。相处过程中发生了怎样鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人定不少......”。

2、“.....讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特面。根据交流的情况，进行习作。通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。这组课文，我们学习了当调整，由学生朗读，学生进行赏析。学生交流评议，重点注意是否写出了特点。再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文誊写本上。口语交际习作五留在心里的印象教学目标通过口语交际......”。

3、“.....可以用怎样的事例来表现人物特点这几件事情可以怎样安排顺序试写初稿，进行修改进行习作。完成初稿，进行自我修改。组内互读互改。朗读赏析，交流评议每小组推荐至两位同学，教师作适小伙伴。复习少年闰土的写作方法，明确怎样写出人物的特点来抓住人物的的语言行动神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚写具体，写得打动人心......”。

4、“.....相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写写我们的家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人定不少，能举例谈谈吗回顾复习少年闰土作者第次看见闰土的时候......”。

5、“.....在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人定不少，能举例谈谈吗回顾复习少年闰土作者第次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的映像闰土的形象在“我”的心中是怎样变化加深的初次见面时的印象是怎样的可以说说他的外貌特征性格等。相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望......”。

6、“.....复习少年闰土的写作方法，明确怎样写出人物的特点来抓住人物的的语言行动神态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚写具体，写得打动人心。我的写作对象是谁他有怎样的特点围绕这个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点这几件事情可以怎样安排顺序试写初稿，进行修改进行习作。完成初稿，进行自我修改。组内互读互改。朗读赏析......”。

7、“.....教师作适当调整，由学生朗读，学生进行赏析。学生交流评议，重点注意是否写出了特点。再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文誊写本上。口语交际习作五留在心里的印象教学目标通过口语交际，增强表达倾听和乐于与他人交往沟通的能力。讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特面。根据交流的情况，进行习作。通过交流与讨论......”。

8、“.....这组课文，我们学习了鲁迅记忆中的闰土，作家周晔笔下的伯父鲁迅先生，还了解了作家唐韬笔下的鲁迅。在你的生活中，肯定和不少人都打过交道，其中给你印象深刻的人定不少，能举例谈谈吗回顾复习少年闰土作者第次看见闰土的时候，闰土给他留下了怎样的映像闰土的形象在“我”的心中是怎样变化加深的初次见面时的印象是怎样的可以说说他的外貌特征性格等......”。

9、“.....相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写写我们的围绕这个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点这几件事情可以怎样安排顺序试写初稿，进行修改进行习作。完成初稿，进行自我修改。组内互读互改。朗读赏析......”。