1、“.....帮助其余队员登上第二台阶。黑夜中，由于身体虚弱缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。屈银华王富洲贡布认识三位登顶的英雄快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表。这篇课文就节选自这篇通讯。字音学习冰镐体力不济砭骨崔巍滞留迸散窒息匍匐āēă养足精神，积蓄力量。养世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最份，是月到月。在这两段时间里，海拔八千多米高处的风速较小，而且很少有雨雪......”。

2、“.....英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。攀登珠峰的时间，年中有两个季节，是月今天，我的实验终于获得了成功。制作者赵利登上地球之巅郭超人绵延的喜马拉雅山群峰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达米，是世界最高峰。珠峰峰顶你为什么要这样做呢”教育家又问。女孩不假思索地说“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。来！„„二„„”个女孩低声对两个同伴说“快！你第，你第二......”。

3、“.....”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤个个提了出来。教育家问这个女孩“你刚才跟他俩说了什么”女孩如实的告诉了他。“过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，次只能上来个人。”说完，他又问“记住了吗”三个学生齐声回答“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他边灌，边喊“危险！快上，让他们做个游戏。这位教育家从提包里拿出个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。他对三个学生说“这个瓶子是口井，不。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为张弛，给人美的享受。延伸拓展次成功的实验位教育家来到所小学，请校长找来三个学生同志的事迹......”。

4、“.....写法探究二课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色不可逾越的，年英国赫赫有名的登山家马洛里和欧文就是在这带失踪的。中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给英雄本文以时间为序，记险勇于牺牲团结合作的精神。明确中心写法探究本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么为什么要详写详写征服“第二台阶”的经过。因为这“台阶”被外国探险家认为是体虚弱缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登......”。

5、“.....登山队出发刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。黑夜中，由于身或疼痛非常剧烈。砭骨形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。斩钉截铁爬行。匍匐形容很多人说同样的话。异口同声词语积累速读课文要求复述课文。文章以什么为序，记叙了几位勇士攀登珠穆玛峰的经过，可以分为文就节选自这篇通讯。字音学习冰镐体力不济砭骨崔巍滞留迸散窒息匍匐āēă养足精神，积蓄力量。养精蓄锐形容山高大雄伟。崔巍刺入骨髓，形容使人感到非常冷或文就节选自这篇通讯。字音学习冰镐体力不济砭骨崔巍滞留迸散窒息匍匐āēă养足精神，积蓄力量。养精蓄锐形容山高大雄伟。崔巍刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常剧烈。砭骨形容说话办事坚决果断......”。

6、“.....斩钉截铁爬行。匍匐形容很多人说同样的话。异口同声词语积累速读课文要求复述课文。文章以什么为序，记叙了几位勇士攀登珠穆玛峰的经过，可以分为几个部分中国登山队队员在突击主峰时遇到哪些困难中国登山队员靠什么克服这些困难的完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。登山队出发刘连满甘作人梯，帮助其余队员登上第二台阶。黑夜中，由于身体虚弱缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人。三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。屈银华王富洲贡布认识三位登顶的英雄本文以时间为序，记险勇于牺牲团结合作的精神。明确中心写法探究本文叙事，详略得当，说说文章重点写了什么为什么要详写详写征服“第二台阶”的经过。因为这“台阶”被外国探险家认为是不可逾越的......”。

7、“.....中国登山队员逾越“第二台阶”表现了他们坚强的意志和大无畏的精神，表现了他们团队协作的精神。详写刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。表现他舍己为人的自我牺牲精神。写法探究二课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为张弛，给人美的享受。延伸拓展次成功的实验位教育家来到所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。这位教育家从提包里拿出个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里......”。

8、“.....不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，次只能上来个人。”说完，他又问“记住了吗”三个学生齐声回答“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他边灌，边喊“危险！快上来！„„二„„”个女孩低声对两个同伴说“快！你第，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤个个提了出来。教育家问这个女孩“你刚才跟他俩说了什么”女孩如实的告诉了他。“你为什么要这样做呢”教育家又问。女孩不假思索地说“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。制作者赵利登上地球之巅郭超人绵延的喜马拉雅山群峰珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰......”。

9、“.....它高达米，是世界最高峰。珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。攀登珠峰的时间，年中有两个季节，是月份，是月到月。在这两段时间里，海拔八千多米高处的风速较小，而且很少有雨雪。世界第峰珠穆朗玛峰珠峰中绒布冰川的景色珠穆朗玛峰风光背景资料年月，英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道红旗插上珠穆朗玛峰并发表......”。