1、“.....我伤心极了。把握人物形象文中刻画了几个个性鲜明的人物，请结合课文情节分别说说他们各是怎样的人重财轻义妈妈爸爸我重友情单纯守信奶奶明白事理万芳关心体谅他人仗义明理重友情作者的感情倾向是怎样的从文中找依据用奶奶的通情达理反衬父母，批评他们的不良行径。着重刻画我悲伤的心情，渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母课生字亲戚ī难熬嫩芽分歧霎时拆散ā脚踝委屈ěū讷步履蹒跚ā不知所措各得其所ǒ水波粼粼课生字抹伤疤羚羊寒颤树杈怦怦逮攥脸颊āēǎǒĭ反悔着段索要取回木雕段全文的记叙的顺序段顺叙为主兼用插叙全文结构父母查问逼要木雕，我感到非常难过。插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我”把木雕送给万芳的理由及经过。重的木雕写了件什么事妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后，逼“我”取回了木雕，我伤心极了。这件事情的起因经过结果各是什么起因经过结果查问逼要木雕段赠送木雕洲艺术家以羚羊为素材用种黑木雕刻成的工艺品......”。

2、“.....其文化艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。了解下围绕这只贵ŏ变得还得ě抹布ā多音字挨揍挨着ā三整体感知文中写了只什么样的木雕为什么以它为题是爸爸从非洲带回来送给我的，用黑色硬木雕刻的工艺品，十分贵重。作线索贯穿全文。羚羊木雕是非较为清晰的了解，使文章情节紧凑，曲折有致。文学常识作者张之路，当代作家，代表作电影文学作品霹雳贝贝等。体裁记叙文。出处东方少年抹眼泪逮捕寒颤逮着玩颤抖ǎ面，要从小学会思考，有主见。另方面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。插叙就是在叙述的过程中插入段从前发生的事对人物或情况作些说明和介绍。补充有关事情，使读者对叙述的事情有孩子的心，尊重他们的友谊和人格。全文的启示儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，不知孩子心灵贵重，是愚蠢的。全文的启示对孩子来说......”。

3、“.....揭示了大人的狭隘重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留下了个发人深省的问题。全文的中心文章通过写“我”赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理解索要取回木雕段“我”为什么是“世界上最伤心的人”因为父母的重财轻义，使“我”对朋友反悔了，做了件不光彩的事，伤害了“我”与万芳间的友谊。如何理解文章结尾的反问句这句饱含着愤怒痛应该在意料之中，因为万芳是个重情谊，珍视同学间感情的人。如何理解文章段中的流泪那是感激的泪水朋友体谅我的难处，友情依然完好。那是伤心的泪水父母完全不了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。段“我不禁打了个寒颤”，“我”为什么会打“寒颤”呢“我”为自己被逼反悔而难过，为失去友谊而感到悲伤索要取回木雕段最后万芳跑出来把小藏刀还给了“我”，这在你意料之中吗为什么难。攥表现了“我”痛苦为难无奈的心情。对“我”的责怪失望伤心索要取回木雕段“月亮出来了，冷冷的”属于什么描写有什么作用景物描写......”。

4、“.....索要取回木雕着ǐ刻静好在哪儿“我慢慢从口袋里掏出小刀”中“慢慢”表现了我当时怎样的心情“万芳看了我眼”这“眼”包含了哪些感情索要取回木雕段慢慢表现了“我”当时的矛盾为委屈ěū讷步履蹒跚ā不知所措各得其所ǒ水波粼粼课生字抹伤疤羚羊寒颤树杈怦怦逮攥脸颊āēǎǒĭ反悔找依据用奶奶的通情达理反衬父母，批评他们的不良行径。着重刻画我悲伤的心情，渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母课生字亲戚ī难熬嫩芽分歧霎时拆散ā脚踝。把握人物形象文中刻画了几个个性鲜明的人物，请结合课文情节分别说说他们各是怎样的人重财轻义妈妈爸爸我重友情单纯守信奶奶明白事理万芳关心体谅他人仗义明理重友情作者的感情倾向是怎样的从文中兼用插叙全文结构父母查问逼要木雕，我感到非常难过。插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我”把木雕送给万芳的理由及经过。写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕，我伤心极了。兼用插叙全文结构父母查问逼要木雕，我感到非常难过......”。

5、“.....交代“我”把木雕送给万芳的理由及经过。写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕，我伤心极了。把握人物形象文中刻画了几个个性鲜明的人物，请结合课文情节分别说说他们各是怎样的人重财轻义妈妈爸爸我重友情单纯守信奶奶明白事理万芳关心体谅他人仗义明理重友情作者的感情倾向是怎样的从文中找依据用奶奶的通情达理反衬父母，批评他们的不良行径。着重刻画我悲伤的心情，渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母课生字亲戚ī难熬嫩芽分歧霎时拆散ā脚踝委屈ěū讷步履蹒跚ā不知所措各得其所ǒ水波粼粼课生字抹伤疤羚羊寒颤树杈怦怦逮攥脸颊āēǎǒĭ反悔着ǐ刻静好在哪儿“我慢慢从口袋里掏出小刀”中“慢慢”表现了我当时怎样的心情“万芳看了我眼”这“眼”包含了哪些感情索要取回木雕段慢慢表现了“我”当时的矛盾为难。攥表现了“我”痛苦为难无奈的心情。对“我”的责怪失望伤心索要取回木雕段“月亮出来了，冷冷的”属于什么描写有什么作用景物描写，烘托了“我”当时哀伤的心情......”。

6、“.....“我”为什么会打“寒颤”呢“我”为自己被逼反悔而难过，为失去友谊而感到悲伤索要取回木雕段最后万芳跑出来把小藏刀还给了“我”，这在你意料之中吗为什么应该在意料之中，因为万芳是个重情谊，珍视同学间感情的人。如何理解文章段中的流泪那是感激的泪水朋友体谅我的难处，友情依然完好。那是伤心的泪水父母完全不了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。索要取回木雕段“我”为什么是“世界上最伤心的人”因为父母的重财轻义，使“我”对朋友反悔了，做了件不光彩的事，伤害了“我”与万芳间的友谊。如何理解文章结尾的反问句这句饱含着愤怒痛苦和无奈的问句，揭示了大人的狭隘重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留下了个发人深省的问题。全文的中心文章通过写“我”赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理解孩子的心，尊重他们的友谊和人格。全文的启示儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵......”。

7、“.....不知孩子心灵贵重，是愚蠢的。全文的启示对孩子来说，方面，要从小学会思考，有主见。另方面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。插叙就是在叙述的过程中插入段从前发生的事对人物或情况作些说明和介绍。补充有关事情，使读者对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章情节紧凑，曲折有致。文学常识作者张之路，当代作家，代表作电影文学作品霹雳贝贝等。体裁记叙文。出处东方少年抹眼泪逮捕寒颤逮着玩颤抖ǎŏ变得还得ě抹布ā多音字挨揍挨着ā三整体感知文中写了只什么样的木雕为什么以它为题是爸爸从非洲带回来送给我的，用黑色硬木雕刻的工艺品，十分贵重。作线索贯穿全文。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为素材用种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。了解下围绕这只贵重的木雕写了件什么事妈妈查问出“我”将羚羊木雕送给了好朋友万芳后......”。

8、“.....我伤心极了。这件事情的起因经过结果各是什么起因经过结果查问逼要木雕段赠送木雕段索要取回木雕段全文的记叙的顺序段顺叙为主兼用插叙全文结构父母查问逼要木雕，我感到非常难过。插叙“我”与万芳之间的友情，交代“我”把木雕送给万芳的理由及经过。写“我”在无奈与痛苦中从万芳那里要回了木雕，我伤心极了。把握人物形象文中刻画了几个个性鲜明的人物，请结合课文情节分别说说他们各是怎样的人重财轻义妈妈爸爸我重友情单纯守信奶奶明白事理万芳关心体谅他人仗义明理重友情作者的感情倾向是怎样的从文中找依据用奶奶的通情达理反衬父母，批评他们的不良行径。着重刻画我悲伤的心情，渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母课生字亲戚ī难熬嫩芽分歧霎时拆散ā脚踝委屈ěū讷步履蹒跚ā不知所措各得其所ǒ水波粼粼课生字抹伤疤羚羊寒颤树杈怦怦逮攥脸颊āēǎǒĭ反悔着。把握人物形象文中刻画了几个个性鲜明的人物......”。

9、“.....攥表现了“我”痛苦为难无奈的心情。对“我”的责怪失望伤心索要取回木雕段“月亮出来了，冷冷的”属于什么描写有什么作用景物描写，烘托了“我”当时哀伤的心情。索要取回木雕应该在意料之中，因为万芳是个重情谊，珍视同学间感情的人。如何理解文章段中的流泪那是感激的泪水朋友体谅我的难处，友情依然完好。那是伤心的泪水父母完全不了解孩子的心灵，而我迫于压力对朋友反悔。苦和无奈的问句，揭示了大人的狭隘重财轻义对孩子心理的严重伤害，给读者留下了个发人深省的问题。全文的中心文章通过写“我”赠送与被迫要回羚羊木雕的经过，赞美了小朋友们真诚无私的友谊，告诫父母应该理解面，要从小学会思考，有主见。另方面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的......”。