1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们却让这个故事生动了起来。•肯定,赞叹•个胖胖的男孩儿说“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家致同意。胖男孩儿接着说“狐狸决定去吃掉太阳,些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望。•引领下文•四年级的孩子,的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!•令人叹息•把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。”•同事的回答•我哑然失笑,这多少有上去问他。这位工程师听了以后,挠了挠头皮,很认真地说“这个问题可不好回答。”•我启发他说“你好好想想,狐狸会怎样做”他想了好半天才说“我想不出来。”•先生对这个问题感到为难•呜呼!不知他想象的开头......”。
2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我坐在书桌前发了会儿愣,觉得这是件很有趣的事,这个故事要发展下去是要借助想象的。•故事发展的主要思路要借助想象•看到我的先生正在看报,我就神秘兮兮地凑着黑夜长长的,可是每当公鸡鸣叫时,白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的,就在个漆黑的夜晚,把公鸡咬死了。可公鸡死了以后,白天依然到来,于是狐狸„„”•引发读者兴趣•这是我在本书上看到的个故事孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美”这句话的含义。字词通关•兔死狐悲•哑口无言ǎ•焚书坑儒•舔嘴唇ǎ课文分析•“狐狸总是在夜里干坏事,它盼望段写孩子们对故事的续写,令我大喜过望。•孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。•点明中心,升华主题•第三部分段总结全文。心的翅膀学习目标•理清文章脉络,理解课文内容......”。
3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....它仔细地打量着水中的太阳,然后对准太阳猛然冲去。结果,它只在水里扑腾了几下便被淹死了。”•想象丰富,描绘生动•我说“你太棒了!”她只是腼腆地笑。•鼓励,夸赞•第二部分西走,最后它愤然跃起,蹿下了山崖。”•用词丰富,准确•又个女孩儿很生动地讲了起来“天傍晚,狐狸在个湖边散步,突然发现太阳在湖里洗澡。它左转右弯地在湖边跳了会儿,然后弹弹身上的灰尘,舔湿手掌,方向。几天以后,狐狸由于疲劳过度而死去。”我为她竖起了大拇指。•合情合理,且符合孩子们的思维特点•个“小眼镜”站起来说“狐狸看到太阳每天从山上落下去,它就跑到了山上。在山顶上,它心急如焚,先东奔后汁想计策。”•想象力在驰骋•于是大家纷纷议论起来。个小女孩儿说“狐狸看到太阳每天从东方升起,便下定决心,去追赶太阳。天早晨,它路向东狂奔,跨过小溪,穿过草地......”。
4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....转来转去,迷失了望。•引领下文•四年级的孩子,最大的也不过十岁,他们却让这个故事生动了起来。•肯定,赞叹•个胖胖的男孩儿说“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家致同意。胖男孩儿接着说“狐狸决定去吃掉太阳,它绞尽脑事的回答•我哑然失笑,这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过•个胖胖的男孩儿说“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家致同意。胖男孩儿接着说“狐狸决定去吃掉太阳,它绞尽脑汁想计策。了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。”•同第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望。•引领下文•四年级的孩子......”。
5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....他们却让这个故事生动了起来。•肯定,赞叹这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。”•同事的回答•我哑然失笑,这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•问题可不好回答。”•我启发他说“你好好想想,狐狸会怎样做”他想了好半天才说“我想不出来。”•先生对这个问题感到为难•呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!•令人叹息•把这问题可不好回答。”•我启发他说“你好好想想,狐狸会怎样做”他想了好半天才说“我想不出来。”•先生对这个问题感到为难•呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!•令人叹息•把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡......”。
6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望。•引领下文•四年级的孩子,最大的也不过十岁,他们却让这个故事生动了起来。•肯定,赞叹•个胖胖的男孩儿说“狐狸认为是太阳叫来了白天。”大家致同意。胖男孩儿接着说“狐狸决定去吃掉太阳,它绞尽脑汁想计策。了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。”•同事的回答•我哑然失笑,这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望。•引领下文•四年级的孩子,最大的也不过十岁,他们却让这个故事生动了起来。•肯定......”。
7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....”大家致同意。胖男孩儿接着说“狐狸决定去吃掉太阳,它绞尽脑汁想计策。”•想象力在驰骋•于是大家纷纷议论起来。个小女孩儿说“狐狸看到太阳每天从东方升起,便下定决心,去追赶太阳。天早晨,它路向东狂奔,跨过小溪,穿过草地,冲进了个大森林,转来转去,迷失了方向。几天以后,狐狸由于疲劳过度而死去。”我为她竖起了大拇指。•合情合理,且符合孩子们的思维特点•个“小眼镜”站起来说“狐狸看到太阳每天从山上落下去,它就跑到了山上。在山顶上,它心急如焚,先东奔后西走,最后它愤然跃起,蹿下了山崖。”•用词丰富,准确•又个女孩儿很生动地讲了起来“天傍晚,狐狸在个湖边散步,突然发现太阳在湖里洗澡。它左转右弯地在湖边跳了会儿,然后弹弹身上的灰尘,舔湿手掌,心里的高兴劲儿就别提了。它仔细地打量着水中的太阳......”。
8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....结果,它只在水里扑腾了几下便被淹死了。”•想象丰富,描绘生动•我说“你太棒了!”她只是腼腆地笑。•鼓励,夸赞•第二部分段写孩子们对故事的续写,令我大喜过望。•孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。•点明中心,升华主题•第三部分段总结全文。心的翅膀学习目标•理清文章脉络,理解课文内容。•体会“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美”这句话的含义。字词通关•兔死狐悲•哑口无言ǎ•焚书坑儒•舔嘴唇ǎ课文分析•“狐狸总是在夜里干坏事,它盼望着黑夜长长的,可是每当公鸡鸣叫时,白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的,就在个漆黑的夜晚,把公鸡咬死了。可公鸡死了以后,白天依然到来,于是狐狸„„”•引发读者兴趣•这是我在本书上看到的个故事的开头。故事会怎样发展下去呢全凭你自己去想......”。
9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....觉得这是件很有趣的事,这个故事要发展下去是要借助想象的。•故事发展的主要思路要借助想象•看到我的先生正在看报,我就神秘兮兮地凑上去问他。这位工程师听了以后,挠了挠头皮,很认真地说“这个问题可不好回答。”•我启发他说“你好好想想,狐狸会怎样做”他想了好半天才说“我想不出来。”•先生对这个问题感到为难•呜呼!不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀!•令人叹息•把这个故事的开头说给我的同事听。他想了想说“狐狸只好抓紧夜里有限的时间,提高单位时间的效率,多干掉几只鸡。”•同事的回答•我哑然失笑,这多少有些像是在给学生分析应用题,能算是个好故事吗•我的评价•第部分段写大人们对故事发展作出的反应。•到了课堂上,我把这个故事的开头讲给了我的学生听,结果使我大喜过望。•引领下文•四年级的孩子,最大的也不过十岁......”。
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。