1、“.....说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。受承受。身体强壮高大。遇事不利遭遇不好。忧愁担心。速读课文复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。第三段第节讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。理清脉络第段第节讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第节讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的“穷人”指的是谁他们的“穷”体现在哪些地方桑娜渔夫西蒙•古老的钟发哑地敲了十下，十下从“屋内装饰”体会“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。从“吃穿”体会“穷”•丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来......”。

2、“.....冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网果。受承受。身体强壮高大。遇事不利遭遇不好。忧愁担心。速读课文复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。第三段第节讲渔夫出海归来，听说怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补•呼啸•抱怨•自作自受•魁梧•倒霉•忧虑文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结默读课文，读准字音，读通句子。思考课文主要写了件什么事ē搁板填饱抱怨ā掀翻ā唉声叹气ǒ包裹魁梧湿淋淋ī撕破倒霉ǜ忧虑词语舒适搁板勉强抱开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有安娜卡列尼娜复活等。小说穷人选入小学语文课本......”。

3、“.....出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养，曾就读于喀山大学东方语文系。年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里晚干活抱回家非不可得抱回来总能熬过去都有颗善良的心宁可自己受苦也要帮助别人不顾惜身体桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。因为桑娜和渔夫有勤劳善良淳朴富于同情心宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。穷人生活心灵五个孩子勉强填饱肚子光着脚桑娜渔夫邻居西蒙的孩子从早到的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动兴奋和快慰中，这“动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。但桑娜坐着动不动。“你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜”帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来......”。

4、“.....我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”•文章想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事•这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜样，有着颗甘愿自己受苦也要他们那么小个还不会说话，另个刚会爬”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么渔夫又会想些什么比如第次桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样渔夫可能在指什么自受指什么宁可让丈夫揍，说明什么复杂矛盾忐忑不安的心理沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。想像下省略内容！两个人沉默了阵。“样的夜晚了，还谈得上什是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！”作者大量运用省略号反映桑娜什么心理这里省略号表示什么自作这时候还没有回来......”。

5、“.....冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这在哪些地方桑娜渔夫西蒙•古老的钟发哑地敲了十下，十下从“屋内装饰”体会“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。从“吃穿”体会“穷”•丈夫清早驾着小船出海，段第节讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第节讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的“穷人”指的是谁他们的“穷”体现。速读课文复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。第三段第节讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。理清脉络第段。速读课文复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚......”。

6、“.....第三段第节讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。理清脉络第段第节讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第节讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的“穷人”指的是谁他们的“穷”体现在哪些地方桑娜渔夫西蒙•古老的钟发哑地敲了十下，十下从“屋内装饰”体会“穷”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼。从“吃穿”体会“穷”•丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。•丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。•糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什是他来啦不，还没来！为什么把他们抱过来啊他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯......”。

7、“.....说明什么复杂矛盾忐忑不安的心理沉思，思考问题私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量自己甘愿挨揍善良，宁可自己受苦也要帮助别人。想像下省略内容！两个人沉默了阵。“他们那么小个还不会说话，另个刚会爬”桑娜沉默了。两次沉默，分别说说桑娜会想些什么渔夫又会想些什么比如第次桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想如何解决这件事•这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜样，有着颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办得把他们抱来，同死人呆在起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”•文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解......”。

8、“.....这“动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。但桑娜坐着动不动。“你怎么啦不愿意吗你怎么啦，桑娜”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。因为桑娜和渔夫有勤劳善良淳朴富于同情心宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。穷人生活心灵五个孩子勉强填饱肚子光着脚桑娜渔夫邻居西蒙的孩子从早到晚干活抱回家非不可得抱回来总能熬过去都有颗善良的心宁可自己受苦也要帮助别人不顾惜身体桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过个又个的难关呢课后小练笔续写穷人列夫托尔斯泰俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养，曾就读于喀山大学东方语文系。年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有安娜卡列尼娜复活等。小说穷人选入小学语文课本......”。

9、“.....读准字音，读通句子。思考课文主要写了件什么事ē搁板填饱抱怨ā掀翻ā唉声叹气ǒ包裹魁梧湿淋淋ī撕破倒霉ǜ忧虑词语舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补•呼啸•抱怨•自作自受•魁梧•倒霉•忧虑文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。埋怨。自己做错了事，自己承受不好的结果。受承受。身体强壮高大。遇事不利遭遇不好。忧愁担心。速读课文复述故事内容课文记叙了在个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。第三段第节讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。理清脉络第段第节讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第节讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。课文中的“穷人”指的是谁他们的“穷”体现在哪些地方桑娜渔夫西蒙•古老的钟发哑地敲了十下......”。