1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....理清叙述顺序。文章线索孩子和小树先交代了故事发生的背景母亲种下了几棵树苗，腿有残疾的孩子也种下了那颗最小的树苗再写小树苗在孩子的护理下比其他树苗长得更茁壮，孩子也在母亲的决定下上了学最后写在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了棵被丢弃快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了，那孩子也取得了成功。默读课乐观，他们顽强地与命运抗争。学习目标•我能正确流利有感情地朗读课文。•我要整体把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。•我会有定速度的默读。读课文，思考课文主要讲了什么内容。本文讲的是位母亲时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。•天行健君子以自强不息残奥会最打动你的是什么身残志坚自强不息顽强拼搏其实，不只运动员......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....海面拖起无数条船只。那船只是子女。母亲任子女们在自己身上游荡嬉戏•母爱是份香包，把祝福带给子女母爱是团炉火，让温暖填满心田母爱是段蜡烛，把美好无私奉献每当我细品那至深至切的母爱女们象条鱼，时时刻刻没离开过水。所以也常常淡忘这水的滋味儿。母爱象条河，河水清澈，经久不息。子女象河边的小草，在河水的滋润下茁壮成长。你看！河边的小草比河远处的小草要青绿很多。母爱象大海，看不到边同的事成全了棵树，成全个生命。学了课文，你有什么启发在现实生活中，我们要学会，面对困境快乐健康地生活，要学会关爱，学会自强！拓展延伸•冀教版六年级语文上册第二单元•母爱象杯水，无色无味。子树喂牛粪。你怎样理解成全颗树阅读质疑阅读质疑个孩子救活了棵险些被丢弃的小树苗，使之成长为棵大树。母爱让个可能处于社会边缘的残疾孩子，成长为名成功人士......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还是母亲，他们做了件相疑“这年冬天，母亲做出了项重大决定，送她这个残疾的孩子去读书。”究竟是什么促使母亲做出这项重大决定的呢孩子自己为种那棵树挖了个又大又深的坑孩子每天拎着水桶认真浇树苗孩子每天偷偷地给那棵亲望着孩子，犹豫了”“但看到孩子眼里那灼灼的目光，母亲点点头。”母亲分明从孩子身上看到了坚强不屈看到了坚韧。“那棵树能长大吗母亲的目光是复杂的”她为孩子的前途担忧。母亲成全了孩子阅读质疑阅读质了小树思考文中“拐拐”多次出现，作者突出这细节的用意是什么第次交代残疾体征，后几次则显示他的性格特征身残志坚，快乐阳光，乐观自信，自强不息。孩子成全了小树那孩子“出生腿就残疾了。”“母了学水塘和树之间。”“那树长得高，长得快捡牛粪喂它。”为了小树成材，孩子精心照料着它。他精心侍弄小树的同时，也是在悄悄实现着自己的个心愿......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....孩子成全小树样是不被人重视的，是不被人看好的，是被认为没什么希望的。同病相怜让这个孩子更加懂得珍惜生命，关爱生命。“孩子挖的坑比母亲挖的要大要深。”“孩子小心翼翼给它浇水”“孩子经常给小树浇水。”“上的原因。细读课文，深入理解默读课文，思考在这个感人的故事中，谁成全了谁你从哪感受到的为什么画出有关词句，品品，读，满眼都是渴求。”孩子成全了小树树是有生命的。孩子由小树想到自己，自己就和这棵景母亲种下了几棵树苗，腿有残疾的孩子也种下了那颗最小的树苗再写小树苗在孩子的护理下比其他树苗长得更茁壮，孩子也在母亲的决定下上了学最后写孩子取得了成功回家探亲，交代了小树苗茁壮成长和孩子能够成才下了棵被丢弃快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了，那孩子也取得了成功。默读课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....文章线索孩子和小树先交代了故事发生的背情地朗读课文。•我要整体把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。•我会有定速度的默读。读课文，思考课文主要讲了什么内容。本文讲的是位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下情地朗读课文。•我要整体把握课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。•我会有定速度的默读。读课文，思考课文主要讲了什么内容。本文讲的是位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了棵被丢弃快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了，那孩子也取得了成功。默读课文，理清叙述顺序。文章线索孩子和小树先交代了故事发生的背景母亲种下了几棵树苗，腿有残疾的孩子也种下了那颗最小的树苗再写小树苗在孩子的护理下比其他树苗长得更茁壮......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....交代了小树苗茁壮成长和孩子能够成才的原因。细读课文，深入理解默读课文，思考在这个感人的故事中，谁成全了谁你从哪感受到的为什么画出有关词句，品品，读，满眼都是渴求。”孩子成全了小树树是有生命的。孩子由小树想到自己，自己就和这棵小树样是不被人重视的，是不被人看好的，是被认为没什么希望的。同病相怜让这个孩子更加懂得珍惜生命，关爱生命。“孩子挖的坑比母亲挖的要大要深。”“孩子小心翼翼给它浇水”“孩子经常给小树浇水。”“上了学水塘和树之间。”“那树长得高，长得快捡牛粪喂它。”为了小树成材，孩子精心照料着它。他精心侍弄小树的同时，也是在悄悄实现着自己的个心愿，他是通过自己的坚强乐观的生活态度成全着自己。孩子成全了小树思考文中“拐拐”多次出现，作者突出这细节的用意是什么第次交代残疾体征......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....快乐阳光，乐观自信，自强不息。孩子成全了小树那孩子“出生腿就残疾了。”“母亲望着孩子，犹豫了”“但看到孩子眼里那灼灼的目光，母亲点点头。”母亲分明从孩子身上看到了坚强不屈看到了坚韧。“那棵树能长大吗母亲的目光是复杂的”她为孩子的前途担忧。母亲成全了孩子阅读质疑阅读质疑“这年冬天，母亲做出了项重大决定，送她这个残疾的孩子去读书。”究竟是什么促使母亲做出这项重大决定的呢孩子自己为种那棵树挖了个又大又深的坑孩子每天拎着水桶认真浇树苗孩子每天偷偷地给那棵树喂牛粪。你怎样理解成全颗树阅读质疑阅读质疑个孩子救活了棵险些被丢弃的小树苗，使之成长为棵大树。母爱让个可能处于社会边缘的残疾孩子，成长为名成功人士。无论是孩子，还是母亲，他们做了件相同的事成全了棵树，成全个生命。学了课文，你有什么启发在现实生活中，我们要学会，面对困境快乐健康地生活......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学会自强！拓展延伸•冀教版六年级语文上册第二单元•母爱象杯水，无色无味。子女们象条鱼，时时刻刻没离开过水。所以也常常淡忘这水的滋味儿。母爱象条河，河水清澈，经久不息。子女象河边的小草，在河水的滋润下茁壮成长。你看！河边的小草比河远处的小草要青绿很多。母爱象大海，看不到边际。海面拖起无数条船只。那船只是子女。母亲任子女们在自己身上游荡嬉戏•母爱是份香包，把祝福带给子女母爱是团炉火，让温暖填满心田母爱是段蜡烛，把美好无私奉献每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。•天行健君子以自强不息残奥会最打动你的是什么身残志坚自强不息顽强拼搏其实，不只运动员，生活中有很多残疾朋友都非常坚强乐观，他们顽强地与命运抗争。学习目标•我能正确流利有感情地朗读课文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....理清文章的叙述顺序。•我会有定速度的默读。读课文，思考课文主要讲了什么内容。本文讲的是位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了棵被丢弃快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了，那孩子也取得了成功。默读课文，理清叙述顺序。文章线索孩子和小树先交代了故事发生的背景母亲种下了几棵树苗，腿有残疾的孩子也种下了那颗最小的树苗再写小树苗在孩子的护理下比其他树苗长得更茁壮，孩子也在母亲的决定下上了学最后写孩子取得了成功回家探亲，交代了小树苗茁壮成长和孩子能够成才的原因。细读课文，深入理解默读课文，思考在这个感人的故事中，谁成全了谁你从哪感受到的为什么画出有下了棵被丢弃快枯萎的小树苗。在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校。小树成材了......”。