加速度的表达式为。分同学甲根据实验数据画出如图所示图线，从图线可得砂和砂桶的总质量为。取解析本题要测量小车的质量，则需要天平，所以还缺少的件器材是天平根据逐差法得解得。根据牛顿第二定律可知则即为图象的斜率，所以砂和砂桶的总重力，解得。答案天平均正确三计算题本题共小题，分，解答应写出必要的文字说明方程式和重要步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算题，答案中必须明确写出数值和单位，作图题必须尺规作图。分如图所示，歼战机是我国自行设计研制的首型舰载多用途歼击机，短距起飞能力强大。若歼战机正常起飞过程中加速度为，经距离就物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越大下降过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小解析对箱子和物体整体受力分析，当物体与箱子上升时，如图甲所示，由牛顿第二定律可知则速率成正比，且箱子运动过程中始终保持图示姿态则下列说法正确的是上升过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越小考号姓名班级上升过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越大下降过程中故正确。答案如图所示，个箱子中放有个物体，已知静止时物体对下底面的压力等于物体的重力，且物体与箱子上表面刚好接触现将箱子以初速度竖直向上抛出，已知箱子所受空气阻力与箱子运动的公式可以知道第内的位移为，故前内的平均速度，故相邻内位移差，故。任意内的速度增量间的关系为各物理量均采用国际单位制单位，则该质点第内的位移是前内的平均速度是任意相邻的内位移差都是任意内的速度增量都是解析对比匀变速直线运动的位移点，亚里士多德却认为力是维持物体运动的原因，物体受力大运动就快，所以才有轻的物体下落慢及静止状态才是物体不受力时的自然状态等观点只有选项是伽利略牛顿的观点，故选质点做直线运动的位移与时静止状态才是物体不受力时的自然状态答案解析人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上跳起后，由于惯性，人在水平方向具有起跳时车的速度，但由于车是加速的，故人将落在起跳点的后方，这正是伽利略牛顿的观竖直向上跳起后，将落在起跳点的后方两匹马拉车比匹马拉车跑得快，这说明物体受的力越大则速度就越大两物体从同高度自由下落，轻的物体下落慢个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，全部选对的得分，选不全的得分，有选错或不答的得分。在物理学发展史上，伽利略牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是人在沿直线加速前进的车厢内经过小物块通过的位移大小为多少学年度下学期高年级期初摸底考试物理学科试题命题人杨万风考试时间分钟试题满分分选择题共小题每小题分，共分，其中为单选题，剩余为多选题个大小不计，质量为的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数，小车足够长，取求放小物块后，小物块及小车的加速度各为多大经多长时间两者达到相同的速度从小物块放上小车开始细杆与滚轮的重力，若，试求是的多少倍分如图所示，质量的小车放在水平光滑的平面上，在小车左端加的水平推力，当小车向右运动的速度达到时，在小车前端轻轻地放上也固定个滚轮，轻质劈放在两滚轮之间，劈背的宽度为，侧面的长度为，劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂总质量为的钩码，调整托盘上所放砝码的质量，可以使劈在任何位置时都不发生移动。忽略切摩擦和劈托盘方法二情况下航空母舰的最小速度及此过程中的位移。分如图所示是种研究劈的作用的装置，托盘固定在细杆上，细杆放在固定的圆孔中，下端有滚轮，细杆只能在竖直方向上移动，在与托盘连接的滚轮正下面的底座上方法助其正常起飞，方法在航空母舰静止的情况下，用弹射系统给飞机以定的初速度方法二起飞前先让航空母舰沿飞机起飞方向以速度匀速航行。求方法情况下弹射系统使飞机具有的最小速度制的首型舰载多用途歼击机，短距起飞能力强大。若歼战机正常起飞过程中加速度为，经距离就达到起飞速度腾空而起。现已知辽宁舰起飞甲板长为，且起飞过程可简化为匀加速直线运动。现有两种题本题共小题，分，解答应写出必要的文字说明方程式和重要步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算题，答案中必须明确写出数值和单位，作图题必须尺规作图。分如图所示，歼战机是我国自行设计研制题本题共小题，分，解答应写出必要的文字说明方程式和重要步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算题，答案中必须明确写出数值和单位，作图题必须尺规作图。分如图所示，歼战机是我国自行设计研制的首型舰载多用途歼击机，短距起飞能力强大。若歼战机正常起飞过程中加速度为，经距离就达到起飞速度腾空而起。现已知辽宁舰起飞甲板长为，且起飞过程可简化为匀加速直线运动。现有两种方法助其正常起飞，方法在航空母舰静止的情况下，用弹射系统给飞机以定的初速度方法二起飞前先让航空母舰沿飞机起飞方向以速度匀速航行。求方法情况下弹射系统使飞机具有的最小速度方法二情况下航空母舰的最小速度及此过程中的位移。分如图所示是种研究劈的作用的装置，托盘固定在细杆上，细杆放在固定的圆孔中，下端有滚轮，细杆只能在竖直方向上移动，在与托盘连接的滚轮正下面的底座上也固定个滚轮，轻质劈放在两滚轮之间，劈背的宽度为，侧面的长度为，劈尖上固定的细线通过滑轮悬挂总质量为的钩码，调整托盘上所放砝码的质量，可以使劈在任何位置时都不发生移动。忽略切摩擦和劈托盘细杆与滚轮的重力，若，试求是的多少倍分如图所示，质量的小车放在水平光滑的平面上，在小车左端加的水平推力，当小车向右运动的速度达到时，在小车前端轻轻地放上个大小不计，质量为的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数，小车足够长，取求放小物块后，小物块及小车的加速度各为多大经多长时间两者达到相同的速度从小物块放上小车开始，经过小物块通过的位移大小为多少学年度下学期高年级期初摸底考试物理学科试题命题人杨万风考试时间分钟试题满分分选择题共小题每小题分，共分，其中为单选题，剩余为多选题，全部选对的得分，选不全的得分，有选错或不答的得分。在物理学发展史上，伽利略牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上跳起后，将落在起跳点的后方两匹马拉车比匹马拉车跑得快，这说明物体受的力越大则速度就越大两物体从同高度自由下落，轻的物体下落慢个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明静止状态才是物体不受力时的自然状态答案解析人在沿直线加速前进的车厢内，竖直向上跳起后，由于惯性，人在水平方向具有起跳时车的速度，但由于车是加速的，故人将落在起跳点的后方，这正是伽利略牛顿的观点，亚里士多德却认为力是维持物体运动的原因，物体受力大运动就快，所以才有轻的物体下落慢及静止状态才是物体不受力时的自然状态等观点只有选项是伽利略牛顿的观点，故选质点做直线运动的位移与时间的关系为各物理量均采用国际单位制单位，则该质点第内的位移是前内的平均速度是任意相邻的内位移差都是任意内的速度增量都是解析对比匀变速直线运动的位移公式可以知道第内的位移为，故前内的平均速度，故相邻内位移差，故。任意内的速度增量，故正确。答案如图所示，个箱子中放有个物体，已知静止时物体对下底面的压力等于物体的重力，且物体与箱子上表面刚好接触现将箱子以初速度竖直向上抛出，已知箱子所受空气阻力与箱子运动的速率成正比，且箱子运动过程中始终保持图示姿态则下列说法正确的是上升过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越小考号姓名班级上升过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越大下降过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越大下降过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压力越来越小解析对箱子和物体整体受力分析，当物体与箱子上升时，如图甲所示，由牛顿第二定律可知则，又整体向上做减速运动，减小，所以减小再对物体单独受力分析，如图乙所示，因，所以物体受到箱子上底面向下的弹力，由牛顿第二定律可知，则，而减小，则减小，所以上升过程中物体对箱子上底面有压力且压力越来越小同理，当箱子和物体下降时，物体对箱子下底面有压力且压力越来越大答案多选如图所示，在倾斜的滑杆上套个质量为的圆环，圆环通过轻绳拉着个质量为的物体，在圆环沿滑杆向下滑动的过程中，悬挂物体的轻绳始终处于竖直方向。则环只受三个力作用环定受四个力作用物体做匀速运动悬绳对物体的拉力小于物体的重力解析分析物体可知，其受两个力作用，重外力最大，故物块的加速度最大，错对时刻后拉力逐渐减小，但在减小到前，物块所受合外力仍与速度同向，物块仍做加速运动，所以时刻物块的速度最大，错正确。多选条足够长的浅色水平传送带自左向右匀速运行。现将个木炭包无初速地放在传送带的最左端，木炭包在传送带上将会留下段黑色的径迹。下列说法中正确的是黑色的径迹将出现在木炭包的右侧左右木炭包的质量越大，径迹的长度越短传送带运动的速度越大，径迹的长度越短木炭包与传送带间动摩擦因数越大，径迹的长度越短答案解析刚开始，木炭包与传送带的速度不同，它们之间发生相对运动，木炭包必受到水平向右的滑动摩擦力的作用，设木炭包的质量为，木炭包与传送带间的动摩擦因数为，则滑动摩擦力的大小为，木炭包在的作用下，做初速度为零的匀加速直线运动，加速度大小为，直到木炭包的速度增加到与传送带相同，然后随传送带起运动，设传送带自左向右匀速运行的速度为，则木炭包加速运动的时间，径迹的长度，联立各式可得，可见，径迹的长度与木炭包的质量无关，只与和有关，越大，越小时，径迹的长度越长，选项，正确木炭包匀速运动前，与其接触并被染黑的传送带上各点的速度较大，相继运动到木炭包的右面，所以黑色的径迹将出现在木炭包的右侧，选项正确。甲乙两辆汽车在平直的公路上