1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....且，解得所以该双曲线的焦距为故选点评本题考查了双曲线的定义与简单简单题已知双曲线的离心率等于，则该双曲线的焦距为考点双曲线的简单性质专题数形结合定义法圆锥曲线的定义性质与方程分析设双曲线的焦距为，根据双曲线简单题已知双曲线的离心率等于，则该双曲线的焦距为考点双曲线的简单性质专题数形结合定义法圆锥曲线的定义性质与方程分析设双曲线的焦距为，根据双曲线的几何性质求出的值即可得焦距解答解设双曲线的焦距为，由已知得又离心率，且，解得所以该双曲线的焦距为故选点评本题考查了双曲线的定义与简单几何性质的应用问题，是基础题目已知则等于考点二倍角的正弦专题三角函数的求值分析由条件求得和的值，再根据求得结果解答解故选点评本题主要考查二倍角公式诱导公式的应用，属于中档题已知个算法的程序框图如图所示，当输出的结果为时，输入的的值为或或或考点程序框图专题探究型分类讨论数学模型法算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值解答解分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值当时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可得当时，由，可得故选点评算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的个热点，应高度重视程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有分支的条件循环的条件变量的赋值④变量的输出其中前两点考试的概率更大此种题型的易忽略点是不能准确理解流程图的含义而导致已知变量，满足约束条件则的最大值为考点简单线性规划专题数形结合分析先根据约束条件画出可行域，再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三角形，其三个顶点为验证知在点，时取得最大值当直线过点，时，最大是，故选点评本小题是考查线性规划问题，本题主要考查了简单的线性规划，以及利用几何意义求最值，属于基础题函数图象大致是考点函数的图象专题数形结合综合法函数的性质及应用分析根据函数为奇函数，它的图象关于原点对称，当时当时结合所给的选项得出结论解答解由于函数为奇函数，故它的图象关于原点对称，当时当时故选点评本题主要考查函数的图象和性质，属于基础题已知函数的图象如图所示......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由周期求出的范围，根据，结合所给的选项得出结论解答解由函数的图象可得求得再根据，结合所给的选项，故选点评本题主要考查由函数的部分图象求解析式，正弦函数的图象特征，属于基础题高为的直三棱柱被削去部分后得到个几何体，它的直观图和三视图中的侧视图俯视图如图所示，则该几何体的体积是原直三棱柱的体积的考点由三视图求面积体积专题计算题数形结合数形结合法立体几何分析剩余几何体为四棱锥，分别计算出三棱柱和剩余几何体的体积解答解由俯视图可知三棱柱的底面积为，原直三棱柱的体积为由剩余几何体的直观图可知圆，得，解得，设则•，解得，的面积••点评本题考查椭圆方程的求法，考查三角形面积的求法，是中档题，解题时要认真审题，注意椭圆性质韦达定理向量的数量积的合理运用设函数，∈，≠，且为的极值点Ⅰ若为的极大值点，求的单调区间用表示Ⅱ若恰有两解，求实数的取值范围考点函数在点取得极值的条件函数的零点利用导数研究函数的单调性专题导数的综合应用分析Ⅰ利用为的极大值点，得到，然后利用导数研究的单调区间用表示Ⅱ分别讨论的取值结合数形结合法立体几何分析剩余几何体为四棱锥......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....原直三棱柱的体积为由剩余几何体的直观图可知剩余几何体为四棱锥，征，属于基础题高为的直三棱柱被削去部分后得到个几何体，它的直观图和三视图中的侧视图俯视图如图所示，则该几何体的体积是原直三棱柱的体积的考点由三视图求面积体积专题计算题数形函数的图象可得求得再根据，结合所给的选项，故选点评本题主要考查由函数的部分图象求解析式，正弦函数的图象特的部分图象确定其解析式专题函数思想数形结合法三角函数的图像与性质分析函数的图象的顶点坐标求出的范围，由周期求出的范围，根据，结合所给的选项得出结论解答解由函数的图象如图所示，则该函数的解析式可能是考点由时结合所给的选项得出结论解答解由于函数为奇函数，故它的图象关于原点对称，当时当时故选点评本题主要考查函数的图象和性质，属于基础题已知义求最值，属于基础题函数图象大致是考点函数的图象专题数形结合综合法函数的性质及应用分析根据函数为奇函数，它的图象关于原点对称，当时当角形，其三个顶点为验证知在点，时取得最大值当直线过点，时，最大是，故选点评本小题是考查线性规划问题，本题主要考查了简单的线性规划......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三的重点有分支的条件循环的条件变量的赋值④变量的输出其中前两点考试的概率更大此种题型的易忽略点是不能准确理解流程图的含义而导致已知变量，满足约束条件则的最大值为时，由，可得当时，由，可得故选点评算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的个热点，应高度重视程序填空也是重要的考试题型，这种题考试用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值解答解分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值当档题已知个算法的程序框图如图所示，当输出的结果为时，输入的的值为或或或考点程序框图专题探究型分类讨论数学模型法算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作求得结果解答解故选点评本题主要考查二倍角公式诱导公式的应用，属于中几何性质的应用问题，是基础题目已知则等于考点二倍角的正弦专题三角函数的求值分析由条件求得和的值，再根据线的几何性质求出的值即可得焦距解答解设双曲线的焦距为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....考点考查无机框图题的推断Ⅰ有五种短周期元素，它们的原子序数依次增大，元素的原子是半径最小的原子。元素的最高价氧化物的水化物与其氢化物反应生成种盐，与同族，且与同周期，元素的最外层电子数是次外层电子数的倍。这四种元素，每种都能与元素形成原子个数比不相同的多种化合物。回答下列问题写出相应元素名称由四种元素所组成的种中学常见的化合物，它既能与盐酸反应，又能与溶液反应，在这种化合物的水溶液中，滴入紫色石蕊试液出现红色，用方程式解释其原因。该溶液中离子浓度由大到小的排列顺序为。将铝片和镁片。插入由三种元素组成物质的稀溶液中构成原电池，则负极的电极反应式为。Ⅱ已知是种盐，是常见金属单质，是常见非金，防止水蒸气进入装置。在该实验中的作用是吸收未反应的氯气，故可以通过连接盛有碱石灰的干燥管同时起到两种作用。欲用密度为质量分数的浓盐酸配制盐酸，回答下列各问所需浓准状况下，理论上需要转移个电子，项。浓盐酸易挥发导致氯气中含有，装置中饱和溶液能够除去，降低氯气的溶解度。因遇潮湿空气即产生大量白雾，故装置盛放浓硫酸灰解析属于盐，为强电解质，项向沸水中滴加饱和溶液制备胶体......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....产生标。用件仪器装填适当试剂后可同时起到和的作用，所装填的试剂为。答案除去氯气中，降低氯气的溶解度防止水蒸气进入碱石表示阿伏加德罗常数无水升华遇潮湿空气即产生大量白雾，实验室可用下列装置制备。装置中盛放饱和溶液，该装置的主要作用是。中试剂的作用是中逐滴加入少量饱和溶液，可制得胶体溶液和溶液均通过离子导电，所以和均是离子化合物电解溶液得到标准状况，理论上需要转移个电子反应，再被氧化成硫酸。考点考查酸雨的成分及变化。下列与含氯化合物有关的说法正确的是填字母。是弱酸，所以是弱电解质向沸水，再被氧化成硫酸答案解析试题分析正常雨水因为溶解了而约为，所以酸雨的，形成酸雨时二氧化硫与雨水量为，选。考点有关物质的量的计算氧化还原反应中氧化剂的判断。酸雨的写出形成硫酸型酸雨的相关的化学方程式二氧化硫与雨水反应答案解析试题分析的物质的量为，从反应的方程式可以看出反应要消耗的，反应中只用半做氧化剂，故被还原的的物质的氮气和氧气在放电条件下直接化合得到答案有反应方程式浓∆↑，当完全反应时，被还原的的物质的量为已知实，氧化氮对病毒有直接抑制作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....氧化氮不能与空气中的氧气直接化合氧化氮易溶于水，不能用排水法收集氧化氮可以由应，导致变质。而配制不会发生任何反应。正确选项为考点考查氯气氯水的化学性质及应用的知识。最新的研究表明氧化氮吸入治疗法可快速改善中重症患者的缺氧状况，缓解病情。病毒学研究证答案解析试题分析氯气与水发生反应，产生盐酸和次氯酸。若用这种自来水配制，盐酸次氯酸都会发生反应若配制，盐酸会发生反应若配制，次氯酸会发生反与浓硫酸不反应，为碱性气体，所以可以选用浓硫酸来吸收氨气。考点氮肥的生产和使用可以用氯气又离心率，且，解得所以该双曲线的焦距为故选点评本题考查了双曲线的定义与简单简单题已知双曲线的离心率等于，则该双曲线的焦距为考点双曲线的简单性质专题数形结合定义法圆锥曲线的定义性质与方程分析设双曲线的焦距为，根据双曲线简单题已知双曲线的离心率等于，则该双曲线的焦距为考点双曲线的简单性质专题数形结合定义法圆锥曲线的定义性质与方程分析设双曲线的焦距为，根据双曲线的几何性质求出的值即可得焦距解答解设双曲线的焦距为，由已知得又离心率，且......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是基础题目已知则等于考点二倍角的正弦专题三角函数的求值分析由条件求得和的值，再根据求得结果解答解故选点评本题主要考查二倍角公式诱导公式的应用，属于中档题已知个算法的程序框图如图所示，当输出的结果为时，输入的的值为或或或考点程序框图专题探究型分类讨论数学模型法算法和程序框图分析分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值解答解分析程序中各变量各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值当时，由，可得当时，由，可得故选点评算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的个热点，应高度重视程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有分支的条件循环的条件变量的赋值④变量的输出其中前两点考试的概率更大此种题型的易忽略点是不能准确理解流程图的含义而导致已知变量，满足约束条件则的最大值为考点简单线性规划专题数形结合分析先根据约束条件画出可行域，再利用几何意义求最值，表示直线在轴上的截距，只需求出可行域直线在轴上的截距最大值即可解答解作图易知可行域为个三角形，其三个顶点为验证知在点......”。