1、“.....你能把不等式的性质用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情况，对比等式性质,下面我们要研究什么问题如何研究研新知观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律，获得以下猜想猜想当不等式两边加或减同个数或式子时，不等号的方向不变追问猜想是否正确如何验证性质不等式两边加或减同个数或式子，不等号题为了研究不等式的性质，我们可以先从些数字的运算开始用或完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗探究同个数，或除以同个不为的数......”。

2、“.....结果仍相等如果那么性质等式两边乘方程解法的基础上,研究不等式的性质通过类比等式性质，观察具体数值归纳不等式的性质课件说明学习目标探索并理解不等式的性质体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学思想方法学习重点探索不等式的性质与等式性质的联系与区别是什么在研究不等式的性质的基本过程中体现了什么数学思想方法布置作业必做教科书习题第题选做教科书复习题第题不等式第课时本节课是在学习了等式的性质，掌握了元次运用新知练习设......”。

3、“.....用或填空，并说明依据不等式的那条性质运用新知例设，则下列不等式中，成立的是不等式性质的主要区别是什么探究新知问题等式性质与不等式性质的主要区别是什么探究新知问题等式性质与不等式性质的主要区别是什么变猜想不等式两边乘或除以同个负数，不等号的方向改变探究新知性质不等式两边乘或除以同个正数，不等号的方向不变性质不等式两边乘或除以同个负数，不等号的方向改变探究新知问题等式性质与”或填空，并总结其中的规律探究新知猜想不等式两边乘或除以同个正数，不等号的方向不况，对比等式性质......”。

4、“.....并总结其中的规律用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情等式的性质用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情况，对比等式性质,下面我们要研究什么问题如何研究研究方向不等式两边乘或除以同个数的情况分类研究不等想当不等式两边加或减同个数或式子时，不等号的方向不变追问猜想是否正确如何验证性质不等式两边加或减同个数或式子，不等号的方向不变探究新知问题类似等式性质的符号语言表示，你能把不”或完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗探究新知观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律......”。

5、“.....你能发现其中的规律吗探究新知观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律，获得以下猜想猜想当不等式两边加或减同个数或式子时，不等号的方向不变追问猜想是否正确如何验证性质不等式两边加或减同个数或式子，不等号的方向不变探究新知问题类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情况，对比等式性质,下面我们要研究什么问题如何研究研究方向不等式两边乘或除以同个数的情况分类研究不等式两边乘不等式两边乘或除以同个正数和不等式两边乘或除以同个负数探究新知用或填空，并总结其中的规律用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情况，对比等式性质......”。

6、“.....并总结其中的规律探究新知猜想不等式两边乘或除以同个正数，不等号的方向不变猜想不等式两边乘或除以同个负数，不等号的方向改变探究新知性质不等式两边乘或除以同个正数，不等号的方向不变性质不等式两边乘或除以同个负数，不等号的方向改变探究新知问题等式性质与不等式性质的主要区别是什么探究新知问题等式性质与不等式性质的主要区别是什么探究新知问题等式性质与不等式性质的主要区别是什么运用新知例设，用或填空，并说明依据不等式的那条性质运用新知例设，则下列不等式中，成立的是运用新知练习设......”。

7、“.....掌握了元次方程解法的基础上,研究不等式的性质通过类比等式性质，观察具体数值归纳不等式的性质课件说明学习目标探索并理解不等式的性质体会探索过程中所应用的归纳和类比的数学思想方法学习重点探索不等式的性质课件说明复习引入问题等式有哪些性质你能分别用文字语言和符号语言表示吗文字语言符号语言性质等式两边加或减同个数或式子，结果仍相等如果那么性质等式两边乘同个数......”。

8、“.....结果仍相等如果那么如果那么问题研究等式性质的基本思路是什么等式的性质就是从加减乘除运算的角度研究运算的不变性探究新知探究新知问题为了研究不等式的性质，我们可以先从些数字的运算开始用或完成下列两组填空，你能发现其中的规律吗探究新知观察不等号的变化，发现并归纳其中的规律，获得以下猜想猜想当不等式两边加或减同个数或式子时，不等号的方向不变追问猜想是否正确如何验证性质不等式两边加或减同个数或式子，不等号的方向不变探究新知问题类似等式性质的符号语言表示，你能把不等式的性质用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情况，对比等式性质......”。

9、“.....不等号的方向不变追问猜想是否正确如何验证性质不等式两边加或减同个数或式子，不等号的方向不变探究新知问题类似等式性质的符号语言表示，你能把不式两边乘不等式两边乘或除以同个正数和不等式两边乘或除以同个负数探究新知用或填空，并总结其中的规律用符号语言表示吗探究新知问题研究完不等式两边加或减同个数或式子的情”或填空，并总结其中的规律探究新知猜想不等式两边乘或除以同个正数......”。