1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....或在它重新呈现时能再认识。从信息加工的角度来说，记忆是信息的输入加工储存和提取的过程。记忆的重要性记忆的分类按时间分瞬时记忆保持时间不超过秒,信息以感觉映象贮存短时记忆保持时间在分钟以内信息量个言语信息以听觉形式编码，动作和空间形象信息以注意是种事先没有预定目的且不需心理努力的注意，是被动注意有意注意是种积极主动地服从于当前任务的注意，受意识支配和控制，是注意的高级形式注意的品质注意的范围个黑色圆点个无关外文字母基本情况视力及视野言语功能筛查认知功能评定认知功能筛查单项认知功能评定认知功能成套评定注意障碍注意的定义指心理努力的集中和聚焦，是种有选择性转移性和可分解性的集中注意的种类无意能力下降甚至完全依赖学习和工作能力下降甚至丧失生活质量降低认知功能评定的目的确定认知障碍的类型及程度确定认知障碍对功能性活动和康复治疗的影响为制定治疗计划提供依据康复疗效评定如何评定碍的评定认知的定义认知即认识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....指人类认识客观事物，获取知识的活动。包括知觉注意记忆学习言语思维和问题解决等过程。认知障碍对患者的影响者未经历过的事件，内容不真实奇特古怪。认知功能的评定苏国栋摘要幻灯片认知的定义认知障碍对患者的影响认知功能评定的目的如何评定认知功能摘要幻灯片注意障碍的评定记忆障碍的评定执行功能障不能再认或回忆，或表现为错误的再认或回忆。有生理性和病理性的顺行性遗忘表现为不能贮存新信息到长时记忆中去逆行性遗忘表现为过去信息与时间梯度相关的丢失虚构是种记忆错误。回答检查者的内容是患中上中中下差很差记忆障碍常见类型记忆减退是最常见的种记忆障碍，指记忆包括识记保持回忆和再认能力低于正常人或发病前。以近事记忆减退最多见。遗忘指对识记的材料无失语，听觉视觉基本正常或矫正后基本正常，与检查者合作。对环境的要求安静，灯光适宜，桌椅高度合适，通风，思路不被打断等。措施“正在测验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....工作态度严谨和蔼，以取得被试的合作。对被试的要求找到些东西的地方,或在不适当的地方找东西在所熟悉的行程路线或建筑物内迷失方向或走错路重复地向人说其刚说的内容或重复问同个问题无法学习新事物新游戏的规则对于生活中的变化无所适从等成套测量韦”“话在嘴边说不出”的情况,需要别人提示忘记了日前发生的重要事情及细节刚说的话或事情,转身就忘忘记了与自己有关的些重要信息,如生日地址等忘记了在家里或工作单位常做的事情的细节忘记了在般情况下可遇到以下情况,如有,请打“”。在日常生活中会忘记些日常用品放在何处认不出曾经到过的地方忘记到商店买什么东西忘记在近几天别人告诉的事情,或需要别人的提示才能记起认不出时常接触的好友或亲人有“提笔忘字息以视觉形式编码长时的正常值问卷日常记忆问卷。与密切相关你你的家人在日常生活中有否息的输入加工储存和提取的过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....信息以感觉映象贮存短时记忆保持时间在分钟以内信息量个言语信息以听觉形式编码，动作和空间形象信测验注意选择性检查注意转移检查连线注意分配检查行为观察记忆障碍记忆的定义指能记住经验过的事物，并能在以后再现或回忆，或在它重新呈现时能再认识。从信息加工的角度来说，记忆是信的转移性注意的分配性注意障碍的类型觉醒状态低下注意范围缩小保持注意障碍选择注意障碍转移注意障碍分配注意障碍注意障碍的评定反应时检查注意广度检查数字广度测验注意持久性检查划销有意注意是种积极主动地服从于当前任务的注意，受意识支配和控制，是注意的高级形式注意的品质注意的范围个黑色圆点个无关外文字母个几何图形注意的选择性注意的紧张性注意的持久性注意的有意注意是种积极主动地服从于当前任务的注意，受意识支配和控制......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并能在以后再现或回忆，或在它重新呈现时能再认识。从信息加工的角度来说，记忆是信息的输入加工储存和提取的过程。记忆的重要性记忆的分类按时间分瞬时记忆保持时间不超过秒,信息以感觉映象贮存短时记忆保持时间在分钟以内信息量个言语信息以听觉形式编码，动作和空间形象信息以视觉形式编码长时的正常值问卷日常记忆问卷。与密切相关你你的家人在日常生活中有否遇到以下情况,如有,请打“”。在日常生活中会忘记些日常用品放在何处认不出曾经到过的地方忘记到商店买什么东西忘记在近几天别人告诉的事情......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....需要别人提示忘记了日前发生的重要事情及细节刚说的话或事情,转身就忘忘记了与自己有关的些重要信息,如生日地址等忘记了在家里或工作单位常做的事情的细节忘记了在般情况下可找到些东西的地方,或在不适当的地方找东西在所熟悉的行程路线或建筑物内迷失方向或走错路重复地向人说其刚说的内容或重复问同个问题无法学习新事物新游戏的规则对于生活中的变化无所适从等成套测量韦氏记忆测验内容瞬时记忆短时记忆长时记忆临床记忆量表内容近事记忆三个环节及要求三个环节环境主试被试要求对主试的要求受过培训，工作态度严谨和蔼，以取得被试的合作。对被试的要求无失语，听觉视觉基本正常或矫正后基本正常，与检查者合作。对环境的要求安静，灯光适宜，桌椅高度合适，通风，思路不被打断等。措施“正在测验，请勿打扰！”等级很优秀优秀中上中中下差很差记忆障碍常见类型记忆减退是最常见的种记忆障碍，指记忆包括识记保持回忆和再认能力低于正常人或发病前。以近事记忆减退最多见......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....或表现为错误的再认或回忆。有生理性和病理性的顺行性遗忘表现为不能贮存新信息到长时记忆中去逆行性遗忘表现为过去信息与时间梯度相关的丢失虚构是种记忆错误。回答检查者的内容是患者未经历过的事件，内容不真实奇特古怪。认知功能的评定苏国栋摘要幻灯片认知的定义认知障碍对患者的影响认知功能评定的目的如何评定认知功能摘要幻灯片注意障碍的评定记忆障碍的评定执行功能障碍的评定认知的定义认知即认识，在现代心理学中通常译做认知。指人类认识客观事物，获取知识的活动。包括知觉注意记忆学习言语思维和问题解决等过程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是种有选择性转移性和可分解性的集中注意的种类无意注意是种事先没有预定目的且不需心理努力的注意，是被动注意有意注意是种积极主动地服从于当前任务的注意，受意识支配和控制，是注意的高级形式注意的品质注意的范围个黑色圆点个无关外文字母个几何图形注意的选择性注意的紧张性注意的持久性注意的转移性注意的分配性注意障碍的类型觉醒状态低下注意范围缩小保持注意障碍选择注意障碍转移注意障碍分配注意障碍注意障碍的评定反应时检查注意广度检查数字广度测验注意持久性检查划销测验注意选择性检查注意转移检查连线注意分配检查行为观察记忆障碍记忆的定义指能记住经验过的事物，并能在以后再现或回忆，或在它重新呈现时能再认识。从信息加工的角度来说，记忆是信息的输入加工储存和提取的过程。记忆的重要性记忆的分类按时间分瞬时记忆保持时间不超过秒,信息以感觉映象贮存短时记忆保持时间在分钟以内信息量个言语信息以听觉形式编码......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....记忆的重要性记忆的分类按时间分瞬时记忆保持时间不超过秒,信息以感觉映象贮存短时记忆保持时间在分钟以内信息量个言语信息以听觉形式编码，动作和空间形象信遇到以下情况,如有,请打“”。在日常生活中会忘记些日常用品放在何处认不出曾经到过的地方忘记到商店买什么东西忘记在近几天别人告诉的事情,或需要别人的提示才能记起认不出时常接触的好友或亲人有“提笔忘字找到些东西的地方,或在不适当的地方找东西在所熟悉的行程路线或建筑物内迷失方向或走错路重复地向人说其刚说的内容或重复问同个问题无法学习新事物新游戏的规则对于生活中的变化无所适从等成套测量韦无失语，听觉视觉基本正常或矫正后基本正常，与检查者合作。对环境的要求安静，灯光适宜......”。