1、“.....都是正整数底数，指数不变相乘幂的乘方......”。

2、“.....则若，求的值之间的关系。求已知,如果这个正方体的棱长是,那指数为和的幂等于以和中每个加数为指数的同底数幂的积填空逆向训练真棒！真不错！你乘方的法则可以逆用。即多重乘方也具有这性质。如其中都是正整数同底数幂相乘,底数不变,指数相加解幂的乘方冲刺比较的大小......”。

3、“.....底数不变，指数相乘。语言叙述。符号叙述。幂的，再求值思考题若,则若则,动脑筋！思考题动脑筋！,的值求已知比较的大小。不可以写成,其中先化简计算下列各式中，与相等的是的值例设为正整数，且，求的值。幂的乘方课堂例题口答⑿判断题为正整数幂的乘方法则的逆用幂的乘方例已知......”。

4、“.....都是正整数底数，指数不变相乘幂的乘方，幂的意义同底数幂的乘法性质乘法的意义想想同底数幂的乘法法则与幂的乘方法则有什么相个,都是正整数底数......”。

5、“.....幂的意义同底数幂的乘法性质乘法的意义想想同底数幂的乘法法则与幂的乘方法则有什么相同点和不同点运算种类公式法则中运算计算结果底数指数同底数幂乘法幂的乘方乘法乘方不变不变指数相加指数相乘幂的乘方计算例课堂例题计算例课堂例题课堂巩固计算幂的乘方幂的乘方的逆运算为正整数幂的乘方法幂的乘方幂的乘方的逆运算为正整数幂的乘......”。

6、“.....求的值例已知求的值例设为正整数，且，求的值。幂的乘方课堂例题口答⑿判断题计算下列各式中，与相等的是不可以写成,其中先化简，再求值思考题若,则若则,动脑筋！思考题动脑筋！,的值求已知比较的大小。解幂的乘方冲刺比较的大小。你会吗课堂小结幂的乘方的法则幂的乘方都是正整数幂的乘方，底数不变，指数相乘......”。

7、“.....符号叙述。幂的乘方的法则可以逆用。即多重乘方也具有这性质。如其中都是正整数同底数幂相乘,底数不变,指数相加指数为和的幂等于以和中每个加数为指数的同底数幂的积填空逆向训练真棒！真不错！你真行！太棒了！例若则若,则若，求的值之间的关系。求已知,如果这个正方体的棱长是......”。

8、“.....都是正整数底数，指数不变相乘幂的乘方......”。

9、“.....且，求的值。幂的乘方课堂例题口答⑿判断题不可以写成,其中先化简解幂的乘方冲刺比较的大小。你会吗课堂小结幂的乘方的法则幂的乘方都是正整数幂的乘方，底数不变......”。