1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并注意调动学生自主学习的积极性，给学生机会和时间思考问题，组织学生在自主学习的基础上合作交流分享共同解决疑难问题，教师只起引导作用，学生才是主体。使信息技术成为创设情境的工具，为学生和情感得到双重升华七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右围绕课标和模块主题整合教学资源，授课时创设情景让学生置身于历史中，设置世界世的重要转折点。培养学生的全球史观理念。让学生认识到当时发展资本主义是历史潮流，中国没有及时转型，有先进变为落后，造成了近代的落后挨打。衔接第二单元知识。突显学习历史的价值，让学生知识料分析并回答问题感，进行价值观教育通过各个材料的展示分阅读材料思考回答析，培养学生分析问题的能力。看各个不同材料，得不同结论，培养学生全面分析问题的能力，使学生认识到新航路的开辟是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无可挽回的历史再次验证，由于我们错失海洋向人类发出的那次邀请，便令我们付出了战火与鲜血洗礼的代价。历史能给予我们的，不仅仅是它的背影„„音乐伴奏阅读材展史上最震耳欲聋的次破晓。欧洲人凭借着他们的海外活动上升到世界前列。历史的天平曾经为我们的辉煌而倾斜，但在大航海时代动人心魄的旋律响起时，我们华夏文明却在高唱皇权的颂歌。当世界经济贸易进入全球市场时升华情讲授总结同学们，两千五百年前古希腊海洋学家狄未斯托克曾言谁控制了海洋，谁就控制了切。世纪末期，海洋向人类发出了最隆重的次邀请。欧洲人最终凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元，带来了人类发主义世界市场开始萌发。材料二绝大多数历史学家认为公元年前后是人类历史的个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自的几块陆地上。商品的种类大为增加，美洲的烟草和可可中国的茶叶印度的棉布......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....传统商品如香料白糖和大米等的交易量迅猛上升。世界各地通过贸易的渠道连结在起，东方和美洲正在被逐步纳入西欧的商业体系，资本亚洲的商品，白银大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。，对世界的影响，分两页展示材料新航路的开辟以及随之而来的殖民掠夺，使东西方贸易发生了质的变化。欧洲与亚洲非洲和美洲之间建立了直接的商业往来，流通展并出现资本主义生产关，开始了非洲与美洲之间直接的黑奴贸易。到年，西班牙美洲殖民地每年运进的黑奴可能已达万人。，对亚洲的影响最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占些大陆沿岸据点和岛屿。欧洲人用美洲的白银来购买，简洁引入本课新课梦想源于现实背景当时西欧人到东方去开辟新航路实现发财梦正是时候，当时的西欧为梦的实现提供了哪些有利因素依次展示新航路开辟的社会根源和经济根源材料世纪前后欧洲各国商品经济发游记给当时西欧人描绘了个美丽的发财梦。东方黄金遍地，香料盈野......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为了直接到达东方，许多航海家开始了探索新航路之旅。观看听讲以图片导入，调动学生的兴趣直观如导入讲授教师活动学生活动信息技术支持资源复习训练实验研讨探究评价建构方法手段等导入新课课件展示图片马可波罗游记，黄金，香料导语世纪的西欧，本书马可波罗图介绍，显得直观生动。在教授哥伦布航行过程时，配有录音，使学生加深理解艰难过程，从而深受教育。，使用史料教学，给学生展示新航路的各方面影响，培养学生分析问题的方法。六教学流程设计可加行教学环节学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字，开头和结束时，都是用了背景音乐，特别是结束时用我们去远航，激发学生开拓进取的信心，要走向海洋的意识。，在讲授新航路开辟的过程时用到了动感地图学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字，开头和结束时，都是用了背景音乐，特别是结束时用我们去远航，激发学生开拓进取的信心，要走向海洋的意识。......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....显得直观生动。在教授哥伦布航行过程时，配有录音，使学生加深理解艰难过程，从而深受教育。，使用史料教学，给学生展示新航路的各方面影响，培养学生分析问题的方法。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授教师活动学生活动信息技术支持资源复习训练实验研讨探究评价建构方法手段等导入新课课件展示图片马可波罗游记，黄金，香料导语世纪的西欧，本书马可波罗游记给当时西欧人描绘了个美丽的发财梦。东方黄金遍地，香料盈野。这两样东西正是当时西欧人想狂热追求的。为了直接到达东方，许多航海家开始了探索新航路之旅。观看听讲以图片导入，调动学生的兴趣直观，简洁引入本课新课梦想源于现实背景当时西欧人到东方去开辟新航路实现发财梦正是时候，当时的西欧为梦的实现提供了哪些有利因素依次展示新航路开辟的社会根源和经济根源材料世纪前后欧洲各国商品经济发展并出现资本主义生产关......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....到年，西班牙美洲殖民地每年运进的黑奴可能已达万人。，对亚洲的影响最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占些大陆沿岸据点和岛屿。欧洲人用美洲的白银来购买亚洲的商品，白银大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。，对世界的影响，分两页展示材料新航路的开辟以及随之而来的殖民掠夺，使东西方贸易发生了质的变化。欧洲与亚洲非洲和美洲之间建立了直接的商业往来，流通商品的种类大为增加，美洲的烟草和可可中国的茶叶印度的棉布，不断流入西欧。传统商品如香料白糖和大米等的交易量迅猛上升。世界各地通过贸易的渠道连结在起，东方和美洲正在被逐步纳入西欧的商业体系，资本主义世界市场开始萌发。材料二绝大多数历史学家认为公元年前后是人类历史的个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。在此之前，人类生活在相互隔绝而又各自的几块陆地上。升华情讲授总结同学们......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....谁就控制了切。世纪末期，海洋向人类发出了最隆重的次邀请。欧洲人最终凭借海上扬帆开辟了历史的新纪元，带来了人类发展史上最震耳欲聋的次破晓。欧洲人凭借着他们的海外活动上升到世界前列。历史的天平曾经为我们的辉煌而倾斜，但在大航海时代动人心魄的旋律响起时，我们华夏文明却在高唱皇权的颂歌。当世界经济贸易进入全球市场时，我们的文明却仍在传统重农抑商的篱笆下徘徊。无可挽回的历史再次验证，由于我们错失海洋向人类发出的那次邀请，便令我们付出了战火与鲜血洗礼的代价。历史能给予我们的，不仅仅是它的背影„„音乐伴奏阅读材料分析并回答问题感，进行价值观教育通过各个材料的展示分阅读材料思考回答析，培养学生分析问题的能力。看各个不同材料，得不同结论，培养学生全面分析问题的能力，使学生认识到新航路的开辟是世界世的重要转折点。培养学生的全球史观理念。让学生认识到当时发展资本主义是历史潮流，中国没有及时转型......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....造成了近代的落后挨打。衔接第二单元知识。突显学习历史的价值，让学生知识和情感得到双重升华七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右围绕课标和模块主题整合教学资源，授课时创设情景让学生置身于历史中，设置问题尽量有的放矢，并注意调动学生自主学习的积极性，给学生机会和时间思考问题，组织学生在自主学习的基础上合作交流分享共同解决疑难问题，教师只起引导作用，学生才是主体。使信息技术成为创设情境的工具，为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具。在新航路开辟环节的设计，就充分发挥了资源的作用，通过这些不同角度不同层次的问题的提出和同学们讨论集思广益，使同学们在问题中学，在讨论中深入，在总结中提高进而对新航路开辟的原因和影响重点内容有更好地理解。教学主题新航路开辟教材分析新航路的开辟是高中历史新课程必修П岳麓版第二单元的第课......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新航路的开辟使世界从孤立走向融合。新航路的开辟课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧亚非美洲广大地区，有定难度。二学生分析对于新航路开辟的有关史实，学生在初中已经学过，有了定的知识储备，但是对世界市场形成的形成有关知识比较陌生，対与全球史观分析还很少接触。三教学目标理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集梳理与运用的能力。掌握迪亚士哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会梳理地理大发现的路线图。，学会自主学习小组合作学会利用教材，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。，通过对历史人物迪亚士哥伦布麦哲伦的学习，初步树立健全的人格坚强的意志，确立积极进取的人生态度......”。