1、“.....成了诗歌题材中同当，有福共享。我若悄悄逃走，可太也不讲。答案意气义气寥廓辽阔寥廓指高远空旷，多指宇宙天空。辽阔指广阔宽广，多形容原野或水面。例句词在文学与思想的天地中翻飞翱翔，成了诗歌题材中独具生命力和感染力的个组成部分。往远处看，在光的指引下，大地苍茫，没有尽头，越来越。答案寥廓辽阔课课文文解解析析要点赏析寒秋，湘江北去，橘子洲头。点明了时间地点和特定的环境。大意是在深秋的季节，我独自人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。看万山红遍，层林尽染漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。个“看”字，总领七句，描绘了橘子洲头所见到的幅色彩绚丽的秋景图。大意是远望群山，重重叠叠的树林点染如画近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展蓬勃生长......”。

2、“.....远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮面对这派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。上片描绘了幅多姿多彩生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。大意是就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会游赏，度过了段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在起评论国家大事......”。

3、“.....把主宰方的军阀统治者看得如粪土般。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注“游泳那时初学，盛夏水涨，几死者数，群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有篇诗，都忘记了，只记得两句自信人生二百年，会当水击三千里。”见毛泽东诗词鉴赏辞典遏，遏止，可以有两种理解种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后种理解，这三句大意是还记得吗当年我们同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案主宰国家命运的，是以天下为己任蔑视反动统治者敢于改造旧世界的革命青年。二写作特点写壮景......”。

4、“.....却毫无过去般旧诗词里的那种肃杀感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼美好壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。对比手法的运用词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫未在词中点明是暗含的对比。极富表现力的语言本词用语精当形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如像鸟样盘旋的神态......”。

5、“.....没有错别字的项是漫江碧透轻歌慢舞丰功伟绩变本加厉苍海桑田苍茫大地融会贯通志大才疏百舸争流绵里藏针待价而沽虎视眈眈鱼翔浅底层林尽染篷荜生辉流言飞语下列对加点词语的分析不恰当的项是万山红遍层林尽染。“红遍”“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这暖色给人以富于活力的壮美印象。鹰击长空千上万人为他的弃个人安危而不顾感动得热泪盈眶，蒋介石却措手不及。艰难谈判的外围，拥簇着无数关切的人们。没有人能预见到，这次毛泽东的重介石看到此词，起先是不信。蒋介石并非纯是介武夫，当年也曾作过诗。年的江西日报创刊号上曾发表过他的首贺诗祝江西日报诞生蒋中正呀！好革命的怒潮呀！呀！这掀天倒海的潮流，竟已仗着自然的力，挟着它从珠江来到长江了......”。

6、“.....虽然蒋介石当时还是革命阵营中的分，但他的这首诗实在令人不敢恭维。据说蒋介石退往台湾后，于草山别居中写过些旧体诗词。笔者访问台湾时，曾设法以求窥，皆未能如愿。据有人私下告，因反映蒋晚年的颓唐烦恼心情，不宜公诸于世云云。两相比较，高下自在人心。蒋介石派部下打听到毛诗获众口称赞，大为光火。他向陈布雷征询看法，陈氏由衷钦佩，如实相告“气势磅礴，气吞山河，可称盖世之精品。”这更加剧了蒋介石的焦躁。他大发雷霆，下令组织易君左等批国民党御用文人对这首词群起围攻，大肆发难，连篇累牍地辱骂毛泽东野心勃勃水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如像鸟样盘旋的神态。课时训练基基础础巩巩固固下列加点”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫未在词中点明是暗含的对比......”。

7、“.....极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江爱祖国壮丽河山的感情。对比手法的运用词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比“同学少年伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼美好壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案主宰国家命运的，是以天下为己任蔑视反动统治者敢于改造旧世界的革命青年。二写作特点写壮景，抒豪情这首词写的是寒秋景物，却毫无过去般旧诗词里的那种肃杀感管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。下片回忆了往昔峥嵘岁月......”。

8、“.....遏止，可以有两种理解种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后种理解，这三句大意是还记得吗当年我们同到江心游泳，尽水中间。“击水”，作者曾自注“游泳那时初学，盛夏水涨，几死者数，群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有篇诗，都忘记了，只记得两句自信人生二百年，会当水击三千里。”见毛泽东诗词鉴赏辞典才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰方的军阀统治者看得如粪土般。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟“中流”，江恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是那时候，同学们正当青春年少，意气风发......”。

9、“.....携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。大意是就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会游赏，度过了段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。千世界，诗人思绪万端，不禁问道广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢这问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。上片描绘了幅多姿多彩生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了由舒展蓬勃生长。诗人从山上江面天空水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮面对这派生机勃勃的大的幅色彩绚丽的秋景图。大意是远望群山，重重叠叠的树林点染如画近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自大意是在深秋的季节，我独自人站在橘子洲头......”。