1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由图可知，细胞间隙中的在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来。最后剩下的是。些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据图分析，科学家当初推测可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是用化学物质阻断神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现，寻找到靶细胞膜上有。解析神经细胞中产生的过程只有细胞呼吸的含量虽然少，但是由于转化速率快，所以能满足人体的能量需求。由题图可知，在酶的作用下，共脱下个磷酸基团，因此最后剩下的结构是腺苷，即腺嘌呤核糖。由“不仅能释放典型神经递质，还能释放，两者均能引起受体细胞的膜电位变化”可知，若“阻断神经递质在神经细胞间的信息传递”，细胞仍可由传递信号，则靶细胞膜上应该有的受体......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....脱去分子磷酸。腺嘌呤核糖核苷酸的基本单位之。常见消耗的生命活动物质运输主动运输胞吞胞吐。遗传信填“上移”或“下移”识方法误区常考的种能源物质根本最终能源太阳能。直接能源。主要储能物质脂肪。主要能源糖类葡萄糖被称为“生命的燃料”。分子逐步水解得有关的曲线，回答有关问题图曲线表示物质生成物质的化学反应，在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。酶所降低的活化能可用图中线段来表示。如果将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则在纵轴上将种类和数目相同，所以酶的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列，项正确酶与产物结合使酶无活性，合成产物的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物，项正确。加固训练解读下列与酶性。解析选。根据图示分析可知酶与产物结合后失活，与有活性时相比结构发生了变化，说明酶的功能由其空间结构决定，项正确酶只催化两种底物合成产物的反应......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....项错误同种酶的氨基酸取决于特定的氨基酸序列酶与产物的相互作用可以防止细胞生产过多的产物解题指导解答本题的技巧看准图中产物的作用。产物浓度高时，与酶结合酶无活性。产物浓度低时，不与酶结合酶有活代谢中种酶与其底物产物的关系如图所示。下列有关叙述不正确的是酶与产物结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定酶有两种底物且能与产物结合，因此酶不具有专性酶的变构位点和活性位点的结构错误由图乙可知，酶活性相同时，温度对酶的影响在酶的最适温度之前相同，在最适温度之后不同，错误由于图中酶的活性直在上升，所以酶活性的最适温度等于或大于，正确。石家庄二模细胞或大于解析选。由图甲可知，酶活性纵坐标相同时，两种酶的横坐标可以不同，正确由中性变为酸性，人的肠淀粉酶活性渐渐降低，植物淀粉酶的活性因失活而不变，的活性受温度影响的情况。下面分析正确的是两淀粉酶的活性相同时可以不同若由中性变为酸性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....温度对酶的影响相同酶活性的最适温度等于按照的指令将氨基酸合成蛋白质当用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质后，余下的物质主要是，故项正确。黄山模甲图表示植物淀粉酶与人的肠淀粉酶活性受影响的情况，乙图表示种脱氢酶除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体只有。关键知识核糖体由蛋白质和组成，是合成蛋白质的场所。解析选。本题主要考查核糖体的组成和功能。核糖体主要由和蛋白质构成，其功能是用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是蛋白酶聚合酶逆转录酶解题指导隐含信息用蛋白酶去性，不破坏酶分子结构，温度适宜时，酶活性还会恢复。底物充足其他条件适宜酶浓度与酶促反应速率呈正相关。酶浓度定其他条件适宜随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。题组过关福建高考试剂。因为斐林试剂需要加热，会破坏自变量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....强酸强碱和高温都会破坏酶分子结构，使酶永久失活。低温只抑制酶活斐林试剂，不能用碘液。因为碘液不能检测蔗糖是否水解。探究酶活性最适温度实验的底物和检测试剂。底物不能为过氧化氢。因为温度影响过氧化氢分解。检测试剂底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林胞的受体结合传递信息，影响靶细胞的代谢活动。降低化学反应的活化能高效性专性作用条件温和知识方法误区与酶相关实验的易误点分析验证酶专性实验的检测试剂。底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐胞的受体结合传递信息，影响靶细胞的代谢活动。降低化学反应的活化能高效性专性作用条件温和知识方法误区与酶相关实验的易误点分析验证酶专性实验的检测试剂。底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐林试剂，不能用碘液。因为碘液不能检测蔗糖是否水解。探究酶活性最适温度实验的底物和检测试剂。底物不能为过氧化氢......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....检测试剂底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。因为斐林试剂需要加热，会破坏自变量。影响酶促反应速率因素的个常考点温度和通过影响酶活性来影响酶促反应速率。强酸强碱和高温都会破坏酶分子结构，使酶永久失活。低温只抑制酶活性，不破坏酶分子结构，温度适宜时，酶活性还会恢复。底物充足其他条件适宜酶浓度与酶促反应速率呈正相关。酶浓度定其他条件适宜随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。题组过关福建高考用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是蛋白酶聚合酶逆转录酶解题指导隐含信息用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体只有。关键知识核糖体由蛋白质和组成，是合成蛋白质的场所。解析选。本题主要考查核糖体的组成和功能。核糖体主要由和蛋白质构成......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....余下的物质主要是，故项正确。黄山模甲图表示植物淀粉酶与人的肠淀粉酶活性受影响的情况，乙图表示种脱氢酶的活性受温度影响的情况。下面分析正确的是两淀粉酶的活性相同时可以不同若由中性变为酸性，淀粉酶的活性渐渐升高酶活性相同时，温度对酶的影响相同酶活性的最适温度等于或大于解析选。由图甲可知，酶活性纵坐标相同时，两种酶的横坐标可以不同，正确由中性变为酸性，人的肠淀粉酶活性渐渐降低，植物淀粉酶的活性因失活而不变，错误由图乙可知，酶活性相同时，温度对酶的影响在酶的最适温度之前相同，在最适温度之后不同，错误由于图中酶的活性直在上升，所以酶活性的最适温度等于或大于，正确。石家庄二模细胞代谢中种酶与其底物产物的关系如图所示。下列有关叙述不正确的是酶与产物结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定酶有两种底物且能与产物结合......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....产物浓度高时，与酶结合酶无活性。产物浓度低时，不与酶结合酶有活性。解析选。根据图示分析可知酶与产物结合后失活，与有活性时相比结构发生了变化，说明酶的功能由其空间结构决定，项正确酶只催化两种底物合成产物的反应，具有专性，项错误同种酶的氨基酸种类和数目相同，所以酶的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列，项正确酶与产物结合使酶无活性，合成产物的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物，项正确。加固训练解读下列与酶有关的曲线，回答有关问题图曲线表示物质生成物质的化学反应，在无催化条件和有酶催化条件下的能量变化过程。酶所降低的活化能可用图中线段来表示。如果将酶催化改为无机催化剂催化该反应，则在纵轴上将填“上移”或“下移”识方法误区常考的种能源物质根本最终能源太阳能。直接能源......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要能源糖类葡萄糖被称为“生命的燃料”。分子逐步水解得到的物质脱去分子磷酸。脱去分子磷酸。腺嘌呤核糖核苷酸的基本单位之。常见消耗的生命活动物质运输主动运输胞吞胞吐。遗传信息的表达的复制和转录蛋白质的合成。细胞分裂形成纺锤体牵引染色体形成细胞壁。物质合成加工分泌。题组过关枣庄二模下列关于的叙述正确的是线粒体中大量产生时，定伴随着氧气的消耗叶绿体中大量产生时，定伴随着氧气的产生在生命活动旺盛的细胞中的含量较多与的转化速率越快，细胞代谢耗能越多夜间，叶绿体中的还原所需的可以来自线粒体白天，叶肉细胞基因表达所需来自叶绿体和线粒体解析选。线粒体中产生大量的是有氧呼吸的第三个阶段与结合产生，正确叶绿体中产生大量的是光反应，进行水的光解产生和形成，正确的含量处在动态平衡中，错误与的转化速率越快，说明细胞代谢耗能越多，正确夜间由于光反应停止，所以暗反应也不能进行......”。