1、“.....则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面,揉搓成根长条后，例计算试试走出教材拓展延伸判断正误打或“”二填空正整数何次幂都是正数负数的奇数次幂是负数负数的偶数次幂是正数大发现试试在横线上填“”或“”测测般记作读作。叫做叫做。幂底数指数例计算•你能发现正数幂与负数幂的符号特点吗正数的任方运算的结果叫做。•记作读作。叫做......”。

2、“.....•记作读作叫做叫做乘方是种特殊的乘法。底数为负数和分数时候应加括号在计算时应首先确定符号。正确确定负数幂的符号奇负偶正。平方二次方，立方三次方。•求的运算叫乘方。乘高层问题三观察图示求值补充长的小棒，第次截去半，第次截去剩下的半，如此截下去，第次后剩下的小棒有多长小结根问题•有张厚度是毫米的纸，将它对折次后，厚度为毫米•对折次后,厚度为多少毫米•对折次后......”。

3、“.....这张纸对折次后有多少层楼房长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根，拉扣次成根第次第次第次假如共拉扣了次，你能算出共有多少根面条吗找到的规律是若，则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面,揉搓成根长条后，手握两端用力拉长......”。

4、“.....如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根，拉扣次成根第次第次第次假如例计算若，则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面,揉搓成根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折......”。

5、“.....则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面,揉搓成根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根......”。

6、“.....则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面,揉搓成根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根，拉扣次成根第次第次第次假如共拉扣了次，你能算出共有多少根面条吗根问题•有张厚度是毫米的纸，将它对折次后......”。

7、“.....厚度为多少毫米•对折次后,厚度为多少毫米•每层楼平均高为米,这张纸对折次后有多少层楼房高层问题三观察图示求值补充长的小棒，第次截去半，第次截去剩下的半，如此截下去，第次后剩下的小棒有多长小结乘方是种特殊的乘法。底数为负数和分数时候应加括号在计算时应首先确定符号。正确确定负数幂的符号奇负偶正。平方二次方，立方三次方。•求的运算叫乘方......”。

8、“.....•记作读作。叫做，叫做。•记作读作叫做叫做。测测般记作读作。叫做叫做。幂底数指数例计算•你能发现正数幂与负数幂的符号特点吗正数的任何次幂都是正数负数的奇数次幂是负数负数的偶数次幂是正数大发现试试在横线上填“”或“”。例计算试试走出教材拓展延伸判断正误打或“”二填空正整数你找到的规律是若，则三用用问题手工拉面是我国的传统面食,制作时,拉面师傅将团和好的面......”。

9、“.....手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根，拉扣次成根你找到的规律是称为扣，如此反复操作，连续拉扣六七次后便成了许多细细的面条根根根分析根面条拉扣次成根，拉扣次成根第次第次第次假如例计算你长条对折，再拉长，再对折，每次对折称为扣，如此反复操作......”。