1、“.....当时，就能使如图，,问与的关系图图如果,能判定哪两条直线平行如图，木工师傅用角尺画出与像平行的条件是同位角相等两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行利用这个公理可作如下推理如图已知同位角相等，两直线平行练习如图，号读法直线平行于直线，或直线与平行直线平行于直线，或直线与平行放二靠三推四画平行线的画法画平行线的实质是把条直线作平移变换保证原图形条,猜猜，满足什么条件时直线与平行当时直线平行线的定义和表示•在同平面内，不相交的两条直线叫做平行线•请同学们看书想想怎样表示两条直线平行怎样读•平行线的表示图形符与,与......”。

2、“.....与内错角与,与同旁内角与,与复习回顾，导入新课二什么是两直线平行两直线平行要满足什么条件如图，三根木条相交成，，固定木条转动木行线的判定方法同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行•灵活利用平行线的三个判断方法解决有关问题如图找出直线被直线截的个角中的同位角，内错角，同旁内角同位角条直线平行根据是什么直线互相平行吗根据是什么练习你学到了什么你认为还有什么不懂的你有什么经验与收获让同学们共享呢学习目标•经历“同位角相等，两直线平行”的发现过程•掌握平已知等量代换内错角相等，两直线平行证明如图，直线被直线所截......”。

3、“.....两直线平行证明例已知如图，被平分，且，求证被平分已知角平分线定义同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行例已知如图已知，，求证，已知所以同旁内角互补,两直线平行练习例看图填空已知已知已知已知利用这个公理可作如下推理如图已知同旁内角互补，两直线平行如图，量得，，可以判定吗为什么可以判定因为知又邻补角互补得同角的补角相等所以同位角相等，两直线平行结论判定方法同旁内角互补,两直线平行。两条直线被第三条直线所截......”。

4、“.....那么这两条直线平行相等吗是组什么角如图，已知，与平行吗为什么又对顶角相等因为已知得所以行如图，已知，与平行吗为什么答平行因为已,问与的关系图图如果,能判定哪两条直线平行如图，木工师傅用角尺画出工件边缘的两条线，这两条线平行吗为什么提问和同位角相等,那么这两条直线平行利用这个公理可作如下推理如图已知同位角相等，两直线平行练习如图，，当时，就能使如图，直线平行于直线，或直线与平行放二靠三推四画平行线的画法画平行线的实质是把条直线作平移变换保证原图形与像平行的条件是同位角相等两条直线被第三条直线所截,如果同直线平行于直线......”。

5、“.....如果同位角相等,那么这两条直线平行利用这个公理可作如下推理如图已知同位角相等，两直线平行练习如图，，当时，就能使如图，,问与的关系图图如果,能判定哪两条直线平行如图，木工师傅用角尺画出工件边缘的两条线，这两条线平行吗为什么提问和相等吗是组什么角如图，已知，与平行吗为什么又对顶角相等因为已知得所以行如图，已知，与平行吗为什么答平行因为已知又邻补角互补得同角的补角相等所以同位角相等，两直线平行结论判定方法同旁内角互补......”。

6、“.....两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行利用这个公理可作如下推理如图已知同旁内角互补，两直线平行如图，量得，，可以判定吗为什么可以判定因为所以同旁内角互补,两直线平行练习例看图填空已知已知已知已知同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行例已知如图已知，，求证，已知等量代换同位角相等，两直线平行证明例已知如图，被平分，且，求证被平分已知角平分线定义已知等量代换内错角相等，两直线平行证明如图，直线被直线所截......”。

7、“.....两直线平行”的发现过程•掌握平行线的判定方法同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补，两直线平行•灵活利用平行线的三个判断方法解决有关问题如图找出直线被直线截的个角中的同位角，内错角，同旁内角同位角与,与,与,与内错角与,与同旁内角与,与复习回顾，导入新课二什么是两直线平行两直线平行要满足什么条件如图，三根木条相交成，，固定木条转动木条,猜猜......”。

8、“.....不相交的两条直线叫做平行线•请同学们看书想想怎样表示两条直线平行怎样读•平行线的表示图形符号读法直线平行于直线，或直线与平行直线平行于直线，或直线与平行放二靠三推四画平行线的画法画平行线的实质是把条直线作平移变换保证原图形与像平行的条件是同位角相等两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行利用这个公理可作如下推理如图已知同位角相等，两直线平行练习如图，，当时，就能使如图，,问与的关系图图如果,能判定哪两条直线平行如图，木工师傅用角尺画出工件边缘的两条线，这两条线平行吗为什么提问和相等吗是组什么角如图......”。

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