1、“.....速度比班每小时快千米，则班到达目的地需要小时分式校八年级学生步行到距学校千米的郊外野炊，班学生组成的前队步行速度为千米时，班到达目的地需要小时条件能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件分式块长方形玻璃的面积为，如果长是，那么宽是如果宽是，那么长是情境分式小丽用元人民币买了袋相同包装的瓜子,则每袋瓜子的价格是握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作并获得代数学习的些方法。学习重难点理解分式有意义的条件，分式的值为零的自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑......”。

2、“.....降落在所需基础知识的层次上，将这基础随时补上即可。学习目标掌式值为零。分式的概念课堂作业课本第页习题空降学习法用跳伞样的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。数学不很好的学生，不必为没学好基础而时，分式的值为正或谈谈这节课的收获和体会。分子分母都是整式分母中必含有字母分母中字母的取值不能为零，否则分式无意义当分子为零且分母不为零时，分或或请你当老师求当分式的值为正分式的值为负当时，分式的值为正当判断对于任意有理数，分式有意义若分式无意义，则的值定是则无论取何值......”。

3、“.....分式无意义的是当时,分式有意义变式训练当取什么值时，分式有意义。当是什么值时，分式的值是当是什么值时，分式的值是选择使分式有意时,分式无意义当时,分式有意义当时，则分式无意义当时，则分式无意义填空当时，则分式的值为零中因含有分母,所以是分式式子叫分式把下列各有理式分别填入相应的圈内,整式分式当是分式判断的关键是什义的分式吗分式将其中张卡片分别放在分子分母上，它们组成的式子是分式吗如果是分式，它什么时候有意义把式子写成分式是判断式子式整式分式其中叫做分式的分子，叫做分式的分母分母不含字母分母含字母注意分式是两个整式相除的商，分数线可以理解为除号......”。

4、“.....哪些是整式哪些是分式例为什么不这些代数式有什么共同的特征议议什么叫分式整式和分式统称有理式，即分式与整式有什么不同形如是整式,且中含有字母,的式子，叫做分式有理块面积为，产棉花这两块棉田平均每公顷产棉花分式情境小明用元钱去购买练习本，原价每本元，如果每本降价元，那么现在可以购买练习本本分式试试分式，则班到达目的地需要小时分式校八年级学生步行到距学校千米的郊外野炊，班学生组成的前队步行速度为千米时，班到达目的地需要小时情境有两块棉田，块面积为，产棉花另块，则班到达目的地需要小时分式校八年级学生步行到距学校千米的郊外野炊，班学生组成的前队步行速度为千米时，班到达目的地需要小时情境有两块棉田，块面积为......”。

5、“.....产棉花这两块棉田平均每公顷产棉花分式情境小明用元钱去购买练习本，原价每本元，如果每本降价元，那么现在可以购买练习本本分式试试分式这些代数式有什么共同的特征议议什么叫分式整式和分式统称有理式，即分式与整式有什么不同形如是整式,且中含有字母,的式子，叫做分式有理式整式分式其中叫做分式的分子，叫做分式的分母分母不含字母分母含字母注意分式是两个整式相除的商，分数线可以理解为除号，并含有括号的作用下列各有理式中，哪些是整式哪些是分式例为什么不是分式判断的关键是什义的分式吗分式将其中张卡片分别放在分子分母上，它们组成的式子是分式吗如果是分式，它什么时候有意义把式子写成分式是判断式子中因含有分母......”。

6、“.....整式分式当时,分式无意义当时,分式有意义当时，则分式无意义当时，则分式无意义填空当时，则分式的值为零当时,分式有意义变式训练当取什么值时，分式有意义。当是什么值时，分式的值是当是什么值时，分式的值是选择使分式有意义的值必为任意有理数且分析分母得且当时，分式无意义的是判断对于任意有理数，分式有意义若分式无意义，则的值定是则无论取何值，分析或或请你当老师求当分式的值为正分式的值为负当时，分式的值为正当时，分式的值为正或谈谈这节课的收获和体会。分子分母都是整式分母中必含有字母分母中字母的取值不能为零......”。

7、“.....分式值为零。分式的概念课堂作业课本第页习题空降学习法用跳伞样的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。数学不很好的学生，不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这基础随时补上即可。学习目标掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作并获得代数学习的些方法。学习重难点理解分式有意义的条件......”。

8、“.....分式的值为零的条件分式块长方形玻璃的面积为，如果长是，那么宽是如果宽是，那么长是情境分式小丽用元人民币买了袋相同包装的瓜子,则每袋瓜子的价格是元情境袋班学生组成后队,速度比班每小时快千米，则班到达目的地需要小时分式校八年级学生步行到距学校千米的郊外野炊，班学生组成的前队步行速度为千米时，班到达目的地需要小时情境有两块棉田，块面积为，产棉花另块面积为，产棉花这两块棉田平均每公顷产棉花分式情境小明用元钱去购买练习本，原价每本元，如果每本降价元，那么现在可以购买练习本本分式试试分式这些代数式有什么共同的特征议议什么叫分式整式和分式统称有理式，即分式与整式有什么不同形如是整式,且中含有字母,的式子......”。

9、“.....叫做分式的分母分母不含字母分母含字母注意分式是两个整式相除的商，分数线可以理解为除号，并含有括号的作用下列各有理式中，哪些是整式哪些是分式例为什么不是分块面积为，产棉花这两块棉田平均每公顷产棉花分式情境小明用元钱去购买练习本，原价每本元，如果每本降价元，那么现在可以购买练习本本分式试试分式式整式分式其中叫做分式的分子，叫做分式的分母分母不含字母分母含字母注意分式是两个整式相除的商，分数线可以理解为除号，并含有括号的作用下列各有理式中，哪些是整式哪些是分式例为什么不中因含有分母,所以是分式式子叫分式把下列各有理式分别填入相应的圈内,整式分式当当时,分式有意义变式训练当取什么值时，分式有意义。当是什么值时，分式的值是当是什么值时......”。