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TOP28六年级语文下册 第3单元 10两小儿辩日课件9 语文S版.ppt文档免费在线阅读 TOP28六年级语文下册 第3单元 10两小儿辩日课件9 语文S版.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:00:44

《TOP28六年级语文下册 第3单元 10两小儿辩日课件9 语文S版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....孔子•不学礼,无以立。•己所不欲,匆施于人。•三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。•知之为知之,不知为不知,是知也。•理解两小读出感情•解参看注释查工具书理解意思•背背诵全文•默正确默写。理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。•孔子到东方游学,看到两个小孩子在激烈地争论,就询书是适合我们阅读的......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•改为陈述句•难道你就懂得这方面的知识吗•你不懂得这方面的知识。两小儿辩日我们学习了学弈,学习古文有些什么方法•读读通读顺,若之矣。其二人足为吾师也。你在场的话,你会说些什么练练说说下面句子的意思,再写下来•我以日始出时去人近,而日中时远也......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。此二小儿辩日,有理有据,吾不能决,吾弗阳离我们近就热而离我们远就凉吗”理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子不能决也。•孔子不能判断谁对谁错。•两小儿笑曰“孰为汝多知乎”•两个小孩子笑孔子说“谁说你知道得多呢”分角三人行......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....择其善者而从之,择其不善者而改之。•知之为知之,不知为不知,是知也。•理解两小儿辩日,熟读背诵出来时我们还感到很清凉,到了正午我们感到好像处于热水中样热,这不是太•默正确默写。理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。•孔子到东方游学,看到两个小孩子在激烈地争论,就询问他们原因。孔子•不学礼,无以立。•己所不欲,匆施于人......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。•孔子到东方游学,看到两个小孩子在激烈地争论,就询问他们原因。孔子•不学礼,无以立。•己所不欲,匆施于人。•三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。•知之为知之,不知为不知,是知也。•理解两小儿辩日,熟读背诵出来时我们还感到很清凉......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这不是太阳离我们近就热而离我们远就凉吗”理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子不能决也。•孔子不能判断谁对谁错。•两小儿笑曰“孰为汝多知乎”•两个小孩子笑孔子说“谁说你知道得多呢”分角色朗读全文你觉得这两个孩子可爱吗可爱在哪里如果你是孔子,听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。此二小儿辩日......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....吾不能决,吾弗若之矣。其二人足为吾师也。你在场的话,你会说些什么练练说说下面句子的意思,再写下来•我以日始出时去人近,而日中时远也。•孰为汝多知乎按要求改写句子•改为转述句•个孩子说“我认为这本书是适合我们阅读的。”•个孩子认为这本书是适合孩子们阅读的。•改为陈述句•难道你就懂得这方面的知识吗•你不懂得这方面的知识。两小儿辩日我们学习了学弈......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....读出感情•解参看注释查工具书理解意思•背背诵全文•默正确默写。理解两小儿辩日,熟读背诵。•孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。•孔子到东方游学,看到两个小孩子在激烈地争论,就询问他们原因。孔子•不学礼,无以立。•己所不欲,匆施于人。•三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。•知之为知之,不知为不知,是知也......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。•知之为知之,不知为不知,是知也。•理解两小儿辩日,熟读背诵出来时我们还感到很清凉,到了正午我们感到好像处于热水中样热,这不是太色朗读全文你觉得这两个孩子可爱吗可爱在哪里如果你是孔子,听到了两个孩子笑自己的话,你会怎样想怎样说例子三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。此二小儿辩日......”

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