1、“.....•根据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之像雀鸟样跳跃。•欢呼雀跃•汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬壤汗流浃背欢呼雀跃•秘藏泛滥成灾大发雷霆•治理管理拯救挽救•率领带领理会理睬•比喻大发脾气，高声训斥。•大发雷霆•江河湖泊的水溢出，形成灾害。•泛滥成灾•形容高兴得，包括了些海外的山川鸟兽。关于山海经汪壤烫āǎ壤嚷攘预习检查•“壤”是左右结构的字，右半部分笔画多，书写时各个笔画要对齐写紧凑。•“烫”是上下结构的字，写时注意上大下小。•土面的内容。山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传......”。

2、“.....长期被认为是部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话地理等方面内容的古籍山海经海内经。山海经是中国先秦古籍。般认为主要记述的是古代神话地理动物植物矿物巫术宗教古史医药民俗民族等方望，有勇敢奉献的崇高的精神。•这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳智慧勇敢奉献坚毅不屈万众心战胜困难的民族精神。全文总结鲧禹治水鲧禹治水你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。这活，大禹也被推举为治理天下的君王。•有感情地齐读课文最后个自然段。鲧和禹虽然治理洪水的方法不同，但共同的精神是什么•善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。•有改造自然征服自然的强烈愿不易。•理解“苦战”，体会治洪工程犹如场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。•有感情地朗读句子。•经过十三年的艰苦奋战......”。

3、“.....顺着河道乖乖地流人大海，百姓重新过上了安定幸福的生困难，面对困难他会怎样想。•有感情地朗读以上句子。•理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。•从“十三年”“终于”，体会治理水灾的时间长，治服洪水是多么猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，体会大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。•补充大禹“三过家门而不入”的故事，体会大禹坚忍不拔不屈不挠的精神品质。•想象大禹在治水的过程中还会遇到哪些辛和努力。•通过“摸清”“引洪水入大海”等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。•通过“亲自”词，感受大禹身先士卒，以身作则，所以赢得百姓的尊重和神龙的帮助。•展开想象，理解“汗流浃背”“毒虫战中，大禹付出了多大的努力啊！认真默读课文第三部分，画出令自己最感动的语句，在旁写上自己的理解或感受。•理解“走遍”“山南海北”......”。

4、“.....翻山越岭，长途跋涉，付出了艰息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服考大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何•治服洪水谈何容易，十三年的苦事。•根据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻自学提示•说说课文写了什么挽救•率领带领理会理睬•比喻大发脾气，高声训斥。•大发雷霆•江河湖泊的水溢出，形成灾害。•泛滥成灾•形容高兴得像雀鸟样跳跃。•欢呼雀跃•汗水湿透了背上的衣服......”。

5、“.....高声训斥。•大发雷霆•江河湖泊的水溢出，形成灾害。•泛滥成灾•形容高兴得像雀鸟样跳跃。•欢呼雀跃•汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻自学提示•说说课文写了什么事。•根据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服考大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何•治服洪水谈何容易，十三年的苦战中，大禹付出了多大的努力啊！认真默读课文第三部分，画出令自己最感动的语句......”。

6、“.....•理解“走遍”“山南海北”，体会大禹为了摸清地形和水的走向等情况，翻山越岭，长途跋涉，付出了艰辛和努力。•通过“摸清”“引洪水入大海”等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。•通过“亲自”词，感受大禹身先士卒，以身作则，所以赢得百姓的尊重和神龙的帮助。•展开想象，理解“汗流浃背”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，体会大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。•补充大禹“三过家门而不入”的故事，体会大禹坚忍不拔不屈不挠的精神品质。•想象大禹在治水的过程中还会遇到哪些困难，面对困难他会怎样想。•有感情地朗读以上句子。•理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长，治理水灾的地域之广。•从“十三年”“终于”，体会治理水灾的时间长，治服洪水是多么不易。•理解“苦战”，体会治洪工程犹如场艰苦的战役，体会治理洪水之艰辛。•有感情地朗读句子......”。

7、“.....凶猛肆虐的洪水终于被治服了，顺着河道乖乖地流人大海，百姓重新过上了安定幸福的生活，大禹也被推举为治理天下的君王。•有感情地齐读课文最后个自然段。鲧和禹虽然治理洪水的方法不同，但共同的精神是什么•善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。•有改造自然征服自然的强烈愿望，有勇敢奉献的崇高的精神。•这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳智慧勇敢奉献坚毅不屈万众心战胜困难的民族精神。全文总结鲧禹治水鲧禹治水你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话地理等方面内容的古籍山海经海内经。山海经是中国先秦古籍。般认为主要记述的是古代神话地理动物植物矿物巫术宗教古史医药民俗民族等方面的内容。山海经原来是有图的，叫山海图经，魏晋以后已失传。山海经记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是部荒诞不经的书......”。

8、“.....而且是远古地理，包括了些海外的山川鸟兽。关于山海经汪壤烫āǎ壤嚷攘预习检查•“壤”是左右结构的字，右半部分笔画多，书写时各个笔画要对齐写紧凑。•“烫”是上下结构的字，写时注意上大下小。•土壤汗流浃背欢呼雀跃•秘藏泛滥成灾大发雷霆•治理管理拯救挽救•率领带领理会理睬•比喻大发脾气，高声训斥。•大发雷霆•江河湖泊的水溢出，形成灾害。•泛滥成灾•形容高兴得像雀鸟样跳跃。•欢呼雀跃•汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻自学提示•说说课文写了什么事。•根据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水......”。

9、“.....用以赶退洪水，却付出了生命的代价禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻自学提示•说说课文写了什么息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服考大禹是用什么方法治理洪水的，最后结果如何•治服洪水谈何容易，十三年的苦辛和努力。•通过“摸清”“引洪水入大海”等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。•通过“亲自”词，感受大禹身先士卒，以身作则，所以赢得百姓的尊重和神龙的帮助。•展开想象，理解“汗流浃背”“毒虫困难，面对困难他会怎样想。•有感情地朗读以上句子。•理解“由南到北，由西到东”，体会大禹带领人们所疏通的河道之长......”。