1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....答案合肥模“类比法”是化学学习中的种常用方法。下列说法正确的是二氧化碳能使漂白粉水溶液先变浑浊后变澄清，二氧化硫也有同样现象加热条件下，钠与氧气反应生成过氧化钠，锂与氧气反应也生成过氧化锂常温下，浓硝酸能使铁铝钝化，浓硫酸也能使铁铝钝化氯气可置换出碘化钾溶液中的碘，氟气也可置换出碘化钾溶液中的碘解析本题考查元素化合物知识，意在考查考生正确运用类比法的能力。通入漂白粉水溶液发生氧化还原反应，溶液变浑浊后不变澄清，项错误与氧气加热时生成，项错误常温下，浓硝酸浓硫酸均能使铁铝钝化，项正确氟气能与水发生置换反应生成和，因此氟气不能置换出碘化钾溶液中的碘，项错误。答案绵阳二诊利用如图所示装置进行实验，仪器中分别盛装下列试剂，试管中现象描述正确的是选项试管中现象浓硫酸溶液产生白色沉淀稀盐酸大理石苯酚钠溶液产生白色沉淀浓盐酸溶液溶液褪色浓硝酸铜片淀粉溶液溶液变蓝解析本题考查了实验现象的正误判断......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二氧化硫与氯化钡不反应，中得不到白色沉淀，选项错误苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液变浑浊，中得不到白色沉淀，选项错误氯气与反应生成，中溶液变黄色，没有褪色，选项错误二氧化氮与水反应生成硝酸，硝酸把氧化成，遇淀粉变蓝，选项正确。答案二非选择题厦门期末已知是中学化学常见物质，它们在定条件下有的转化关系。若为金属铝，为氧化铁，则该反应的种用途是。若是种能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，且该反应是工业上制取硝酸的重要反应之，则该反应的化学方程式为。若是淡黄色粉末，常用作供氧剂，为强碱，则该反应的化学方程式为。若都是有机化合物，其中是家庭厨房中常见调味品的主要成分，且的相对分子质量比大。该反应的化学方程式为。种以为反应物的新型电池如图所示，该电池的负极反应式为。解析本题考查物质推断电化学知识，意在考查考生的反应生成，溶于水生成硝酸......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能作供氧剂的淡黄色粉末为，与水反应可生成强碱，反应的化学方程式为↑。由题目信息可知为乙酸，为乙醇，则与发生酯化反应生成乙酸乙酯和，从而可写出反应的化学方程式。该电池中乙醇在负极发生氧化反应，生成乙酸，其电极反应式为。答案焊接钢轨催化剂↑浓硫酸江苏卷实验室从含碘废液除外，含有等中回收碘，其实验过程如下向含碘废液中加入稍过量的溶液，将废液中的还原为，其离子方程式为该操作将还原为的目的是。操作的名称为。氧化时，在三颈烧瓶中将含的水溶液用盐酸调至约为，缓慢通入，在左右反应实验装置如图所示。实验控制在较低温度下进行的原因是锥形瓶里盛放的溶液为。已知。含碘废水约为中定存在，可能存在中的种或两种。请补充完整检验含碘废水中是否含有的实验方案取适量含碘废水用多次萃取分液，直到水层用淀粉溶液检验不出有碘单质存在。实验中可供选择的试剂稀盐酸淀粉溶液溶液溶液。解析该反应为的氧化还原反应，离子方程式为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....将废液中的还原为的目的是使中碘进入水层。操作为分液操作。温度越高，溶解度越小，且随温度升高，会把进步氧化为。实验控制在较低温度下进行，是为了使氯气在溶液中有较大的溶解度或防止升华或防止进步被氧化。锥形瓶中溶液的作用是吸收过量的，故锥形瓶中盛放的溶液为溶液。检验，可以利用的还原性，先加入淀粉溶液，再加盐酸酸化，最后滴加溶液，若溶液变蓝，则说明废水中含有，若溶液不变蓝，则说明废水中不含有检验，可以利用的氧化性，先加入淀粉溶液，再加盐酸酸化，最后滴加溶液，若溶液变蓝，则说明废水中含有，若溶液不变蓝，则说明废水中不含有。答案使中的碘进入水层分液使氯气在溶液中有较大的溶解度或防止升华或防止进步被氧化溶液从水层取少量溶液，加入淀粉溶液，加盐酸酸化，滴加溶液，若溶液变蓝，说明废水中含有若溶液不变蓝，说明废水中不含有。另从水层取少量溶液，加入淀粉溶液，加盐酸酸化，滴加溶液，若溶液变蓝......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....若溶液不变蓝，说明废水中不含有广东卷及其盐都是重要的化工原料。用和制备，反应发生气体收集和尾气处理装置依次为。按如图装置进行性质实验。先打开旋塞，瓶中的现象是，原因是。稳定后，关闭旋塞。再打开旋塞，瓶中的现象是。设计实验，探究种因素对溶液中水解程度的影响。限选试剂与仪器固体蒸馏水容量瓶烧杯胶头滴管玻璃棒药匙天平计温度计恒温水浴槽可调控温度实验目的探究对溶液中水解程度的影响。设计实验方案。拟定实验表格，完整体现实验方案列出能直接读取数据的相关物理量及需拟定的数据，数据用字母表示表中“溶液”表示所配制溶液的体积。物理量实验序号溶液„„„„„„按实验序号所拟数据进行实验，若读取的待测物理量的数值为，则水解反应的平衡转化率为只列出算式，忽略水自身电离的影响。解析固固加热制气体，应选为发生装置密度比空气小，可采用收集气体极易溶于水，水杯等生活用品的主要成分是聚氯乙烯解析本题考查了化学与......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....光导纤维的主要成分为，其不属于有机合成材料，项错误羊毛的主要成分为蛋白质，其组成元素除碳氢氧外，还有氮硫等，故羊毛燃烧后的产物中除二氧化碳和水外，还有含氮硫等元素的化合物，项错误聚氯乙烯有毒，不能用来制作食品保鲜膜塑料水杯等，项错误。答案河南八市联考是种常见的单质，为中学常见的化合物，均含有元素，它们有如图所示的转化关系部分产物及反应条件已略去。下列判断正确的是元素可能为元素可能为反应和互为可逆反应反应和定为氧化还原反应解析本题主要考查了常见元素及其化合物之间的转化可逆反应与氧化还原反应的含义等，意在考查考生的综合判断能力。若是中学化学常见物质，它们在定条件下有的转化关系。若为金属铝，为氧化铁，则该反应的种用途是。若是种能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，且该反选项错误氯气与反应生成，中溶液变黄色，没有褪色，选项错误二氧化氮与水反应生成硝酸，硝酸把氧化成，遇淀粉变蓝，选项正确......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....意在考查考生对实验知识和元素化合物知识的掌握情况。二氧化硫与氯化钡不反应，中得不到白色沉淀，选项错误苯酚钠溶液中通入二氧化碳，溶液变浑浊，中得不到白色沉淀试管中现象描述正确的是选项试管中现象浓硫酸溶液产生白色沉淀稀盐酸大理石苯酚钠溶液产生白色沉淀浓盐酸溶液溶液褪色浓硝酸铜片淀粉溶液溶液变蓝浓硫酸均能使铁铝钝化，项正确氟气能与水发生置换反应生成和，因此氟气不能置换出碘化钾溶液中的碘，项错误。答案绵阳二诊利用如图所示装置进行实验，仪器中分别盛装下列试剂运用类比法的能力。通入漂白粉水溶液发生氧化还原反应，溶液变浑浊后不变澄清，项错误与氧气加热时生成，项错误常温下，浓硝酸过氧化钠，锂与氧气反应也生成过氧化锂常温下，浓硝酸能使铁铝钝化，浓硫酸也能使铁铝钝化氯气可置换出碘化钾溶液中的碘，氟气也可置换出碘化钾溶液中的碘解析本题考查元素化合物知识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....正确。答案合肥模“类比法”是化学学习中的种常用方法。下列说法正确的是二氧化碳能使漂白粉水溶液先变浑浊后变澄清，二氧化硫也有同样现象加热条件下，钠与氧气反应生成与不发生反应，错误溶液中通入，发生反应，总反应为错误溶液中通入，发生反应↑，总反应为，正确溶液解析本题考查的性质，意在考查考生对性质的理解能力。溶液中通入，先产生沉淀，继续通入，沉淀溶解，转化为，能与其他酸发生反应，且与氢氟酸反应没有生成盐和水。答案安徽合肥教学质量检测将气体通入下列溶液中，能生成白色沉淀且不溶解的是溶液溶液溶液反应又能和氢氟酸反应，所以是两性氧化物解析项错误，受热不分解项错误，胶体为红褐色项正确，三种气体均不与浓硫酸反应项错误，为酸性氧化物，除氢氟酸外，并不卷下列有关说法正确的是在酒精灯加热条件下，固体都能发生分解胶体无色透明，能产生丁达尔现象三种气体都可用浓干燥既能和溶液性解析项，晶体受热易分解成和项......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....收集时应从短管进气项，也能将氧化，无法证明氧化性。答案安徽验目的的是用图所示装置，蒸干饱和溶液制备晶体按装置所示的气流方向可用于收集等用图所示装置，分离萃取碘水中的后的有机层和水层用图所示装置，可以证明氧化于，错误。铝箔熔化但不滴落，说明氧化铝未熔化而铝已熔化，氧化铝的熔点高于铝，正确。试纸褪色说明氯水有漂白性，正确。答案河南郑州质量预测用下图所示实验装置进行相应实验，能达到实验于，错误。铝箔熔化但不滴落，说明氧化铝未熔化而铝已熔化，氧化铝的熔点高于铝，正确。试纸褪色说明氯水有漂白性，正确。答案河南郑州质量预测用下图所示实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是用图所示装置，蒸干饱和溶液制备晶体按装置所示的气流方向可用于收集等用图所示装置，分离萃取碘水中的后的有机层和水层用图所示装置，可以证明氧化性解析项，晶体受热易分解成和项，的密度比空气小，收集时应从短管进气项，也能将氧化，无法证明氧化性......”。