1、“.....让航航吃。”小北妈赶忙把自己面前的蟹放在了孙子的盘子里，小北的爸爸几乎同时也把蟹放回了白瓷盘里。小北又让了几次，老人坚决不肯吃。小北妈说“俺们不爱吃，再说谁没吃过螃蟹啊村里小孩们都在河里摸螃蟹，半天就篓子，回家洗干净了，裹上面粉，在油锅里炸得焦黄焦黄的。”阿苏鄙夷地说“你们北方人吃什么都是裹着面粉油炸，蟹的鲜味全给糟蹋了！再说小河蟹能和大闸蟹比吗”阿苏边说边拿起只蟹，她用葱般水嫩的手指掰下蟹脚，再用洁白整齐的牙齿咬去蟹脚两头，用蟹脚的小头捅，再用嘴嘬，完整的蟹肉就出来了。小北胃寒，再加上不善吃蟹，吃了只便觉索然无味，儿子也就是好奇，碗中的蟹肉尝了几口也作罢了。阿苏边说笑丈夫儿子公婆不食美味不懂享受，边大快朵颐，不仅如此，她吃完只蟹，还能原样把蟹壳拼装回去，只蟹好像又原样复活了。第二天下班后，小北和阿苏进家门，小北妈快步走进厨房......”。

2、“.....但昨天那么爱吃螃蟹，我今天在菜市场后面，见到有人在卖，元四只，比小北买的便宜多了”“多少钱元四只螃蟹妈，你买的是死蟹吧，死螃蟹可是坚决不能吃的。”阿苏觉得乡下来的婆婆肯定上当了。小北妈急着辩解说“怎么可能眼珠都在动，不信，我解开给你看。”解开草绳的螃蟹张牙舞爪，看起来很凶猛，似乎在为小北妈解围。“在菜市场买的吗”阿苏又问。“不是，菜市场后门，有人卖螃蟹。好多人都在排着队买，听说是刚从湖里捞的，很新鲜”小北妈嗫嚅着解释。阿苏口气里有了责怪“妈，我都告诉过你。不要贪便宜去流动商贩那里买东西，怎么可能有块钱只的大闸蟹再说了广州哪里会产大闸蟹啊还刚捞的这种来路不明又便宜的东西，我是不敢吃的，吃出什么毛病怎么得了”小北妈脸的不知所措。小北知道妈妈尴尬，但也觉得阿苏说的不无道理，这螃蟹确实便宜得令人生疑，说不定真是那无良小贩这时，阿苏不容置疑地对婆婆说“你和爸也不要吃......”。

3、“.....还不知要花多少医药费呢。把螃蟹埋到花盆里作花肥吧。”小北想了想，还是把四只生猛锃亮的螃蟹深埋进了阳台上最大的个花盆里，那里种着棵枝干道劲的簕杜鹃。冬天到来的时候，小北的父母早已回老家了。不知是不是四只螃蟹的缘故，阳台上的簕杜鹃几乎每月都要盛放次，并且颜色要比隔壁家的红艳。那天阿苏在整理阳台上的旧报纸，里面滑出了张促销传单，印着四只蒸熟的红红的大闸蟹，上写着“新店开张，金秋送蟹，单只原价元，现套餐只需元仅限前名顾客。”阿苏望着又次怒放的簕杜鹃，想起了花盆中的四只蟹，想起了不识字的婆婆，她突然很想吃小北妈妈做的面条饺子和葱油饼选自年月日羊城晚报，有删减下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是小北从小生活在黄土高原，从未吃过大闸蟹，但为了讨妻子的欢心，竟然不惜高价专门为她买了五只阳澄湖大闸蟹。阿苏向公婆介绍大闸蟹，其语气耐人寻味，既有对自己吃过大闸蟹的炫耀，又有对公婆没有吃过的些许不屑......”。

4、“.....这篇小说完全采用顺叙的叙述方法讲述故事，但视角却有不同，如小北夫妻和父母对大闸蟹价格的不同看法，这样写使情节发展产生了波澜。阿苏深信“便宜无好货”，所以出于对自己和家人身体健康的考虑，也出于怕花过多的医药费，便提出将蟹埋进花盆做肥料。小说以阿苏看到促销传单明白事情真相而被触动为结局，既出人意外，又在情理之中，这样写能引发读者的思考，构思颇具艺术匠心。小说在刻画阿苏这个形象时，突出了她的哪些性格特征请简要分析。从场景照应看，结尾段那天阿苏在文中有什么作用简要分析。阿苏怀疑婆婆买来的螃蟹，甚而责怪婆婆，并坚持扔掉了正宗的大闸蟹。导致这结果的原因有哪些请结合小说内容谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成问题。甘惜分的探路人生年，甘惜分出生于四川省邻水县的个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅岁的他就不得已辍学，成为名乡村小学的普通教员。年轻的甘惜分求知若渴。为了与先进思想保持同步......”。

5、“.....多方订阅来自上海的进步读物。在这里，“马克思主义”第次与甘惜分邂逅，并在这个历经苦难的年轻人心底触发了强烈的情感共鸣“还在山沟里时，我就已经从上海的进步书报里面接触到了马克思主义，那时候上海都是些进步知识分子，比如说李公朴等人。”如果说进步书报为甘惜分提供了影响深远的价值观启蒙，那么两位重要人物的引导则在很大程度上促成了他的人生选择和价值观形成。其便是甘的表哥知名共产党人熊寿祺，彼时已投身革命多年的他，经常以通信的方式教甘惜分学习马克思主义而另位便是甘中学时代的老朋友熊复，这位初中毕业后便去上海读书的伙伴，不仅与甘惜分志趣相投，而且也通过书信拓宽了好友的革命视野。进步书报与良师益友，潜人物，有时候，就是用眼睛看看，到处走走，就会发现新闻”可分析出甘惜分新闻采写的方法是深入生活，从生活中发现新闻素材从链接中可筛选出，写出在风雨之中，重岩叠嶂，百川千流，竞赴眼底的情形。个“乱”字......”。

6、“.....江上风大，山间雨急，风雨相挟，纵横奔突。解析本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查炼字。般解答思路是找出关键字词并解释其语境义展开联想描述该句景象或情状，或概括其营造的意境点出该字运用的表现手法不要忘记“修辞手法”分析诗人表达的感情或主题。“争”为“争相”，“竞相”之意，用拟人的手法生动地写出山洪奔涌的景象“乱”写出风劲雨急的动态场景。这两句描绘了山重水复风横雨急的图景。江上山间风雨相挟，随着萧萧风声，透过森森雨幕，但见百川千流，奔腾呼啸，竞赴眼底，冲进楼中。首联行踪的变化，颔联途中的风雨，隐含宦游羁旅之苦。颔联中的“江山重复”，表现出诗人对山川之胜的赞赏。颈联中的“棹歌欸乃下吴舟”，表现出诗人归乡途中的急切与喜悦。尾联表现出诗人留也难安字，完成问题。甘惜分的探路人生年，甘惜分出生于四川省邻水县的个穷苦家庭。由于家境贫寒，初中毕业后，年仅岁的他就不得已辍学，成为名乡村小学的普通教员......”。

7、“.....为了与先进思想保持同步，他从场景照应看，结尾段那天阿苏在文中有什么作用简要分析。阿苏怀疑婆婆买来的螃蟹，甚而责怪婆婆，并坚持扔掉了正宗的大闸蟹。导致这结果的原因有哪些请结合小说内容谈谈你的看法。阅读下面的文盆做肥料。小说以阿苏看到促销传单明白事情真相而被触动为结局，既出人意外，又在情理之中，这样写能引发读者的思考，构思颇具艺术匠心。小说在刻画阿苏这个形象时，突出了她的哪些性格特征请简要分析。方法讲述故事，但视角却有不同，如小北夫妻和父母对大闸蟹价格的不同看法，这样写使情节发展产生了波澜。阿苏深信“便宜无好货”，所以出于对自己和家人身体健康的考虑，也出于怕花过多的医药费，便提出将蟹埋进花妻子的欢心，竟然不惜高价专门为她买了五只阳澄湖大闸蟹。阿苏向公婆介绍大闸蟹，其语气耐人寻味，既有对自己吃过大闸蟹的炫耀，又有对公婆没有吃过的些许不屑，还有显摆孝心的意味。这篇小说完全采用顺叙的叙述婆婆......”。

8、“.....有删减下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是小北从小生活在黄土高原，从未吃过大闸蟹，但为了讨的旧报纸，里面滑出了张促销传单，印着四只蒸熟的红红的大闸蟹，上写着“新店开张，金秋送蟹，单只原价元，现套餐只需元仅限前名顾客。”阿苏望着又次怒放的簕杜鹃，想起了花盆中的四只蟹，想起了不识字的台上最大的个花盆里，那里种着棵枝干道劲的簕杜鹃。冬天到来的时候，小北的父母早已回老家了。不知是不是四只螃蟹的缘故，阳台上的簕杜鹃几乎每月都要盛放次，并且颜色要比隔壁家的红艳。那天阿苏在整理阳台上实便宜得令人生疑，说不定真是那无良小贩这时，阿苏不容置疑地对婆婆说“你和爸也不要吃，吃出了毛病，还不知要花多少医药费呢。把螃蟹埋到花盆里作花肥吧。”小北想了想......”。

9、“.....我是不敢吃的，吃出什么毛病怎么得了”小北妈脸的不知所措。小北知道妈妈尴尬，但也觉得阿苏说的不无道理，这螃蟹确场买的吗”阿苏又问。“不是，菜市场后门，有人卖螃蟹。好多人都在排着队买，听说是刚从湖里捞的，很新鲜”小北妈嗫嚅着解释。阿苏口气里有了责怪“妈，我都告诉过你。不要贪便宜去流动商贩那里买东西，怎么的是死蟹吧，死螃蟹可是坚决不能吃的。”阿苏觉得乡下来的婆婆肯定上当了。小北妈急着辩解说“怎么可能眼珠都在动，不信，我解开给你看。”解开草绳的螃蟹张牙舞爪，看起来很凶猛，似乎在为小北妈解围。“在菜市，竟然从冰箱里端出了四只用草绳捆缠着的锃亮的青壳螃蟹！“每天晚上看你都不怎么吃饭，但昨天那么爱吃螃蟹，我今天在菜市场后面，见到有人在卖，元四只，比小北买的便宜多了”“多少钱元四只螃蟹妈，你买肉尝了几口也作罢了。阿苏边说笑丈夫儿子公婆不食美味不懂享受，边大快朵颐，不仅如此，她吃完只蟹，还能原样把蟹壳拼装回去......”。