1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....生成𝑛𝑐,反应Ⅱ中生成𝑛𝑛,反应Ⅱ后𝑛𝑎𝑏−𝑐,结合↑,需加入𝑛𝑛𝑎𝑏𝑐。浙江高考节选利用废旧镀锌铁皮可制备磁性胶体粒子及副产物。制备流程图如下已知及其化合物的性质与及其化合物的性质相似。请回答下列问题用溶液处理废旧镀锌铁皮的作用有。去除油污溶解镀锌层去除铁锈钝化调节溶液的可产生沉淀,为制得,后续操作步骤是抽滤洗涤灼烧。由溶液制得胶体粒子的过程中,须持续通入,其原因是气氛下,防止被氧化。胶体粒子能否用减压过滤法实现固液分离不能填“能”或“不能”,理由是胶体粒子太小,抽滤时容易透过滤纸。解析由题给信息故项正确当加入的铁过量时,溶液中的全部被置换出来,溶液中不含,项错误。考点二考点将铁粉加入的氯化铁溶液中,充分反应后,其结果是铁粉有剩余......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....充分反应后有固体剩余,则体系中定没有,定有和,得到循环利用考点二考点的混合溶液中加入铁粉,充分反应后仍有固体存在,下列判断错误的是溶液中定没有溶液中定含以继续吸收,故可循环使用。考点二考点参考答案在沉积的固体下方加热冷却,使沉积,便于收集产品干燥管溶液尾气中的可以用溶液吸收除去。有氧化性,可以氧化生成,依据得失电子守恒及原子守恒可配平方程式。阳极为氧化反应,则为失电子生成。电解后生成的又可即在无水条件下操作,如步骤中采用干燥的以及步骤用干燥的赶尽。加热易升华,故用冷水将其冷却,以收集产品。与会生成蓝色沉淀,故可用其检验的存在与否。的制备及其吸收的性质实验考查考生分析及实验操作能力。具有强氧化性,加热条件下与反应生成。易升华......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....防潮解,与反应的离子方程式为。电解池中在阴极放电产生,阳极的电极反应式为。综合分析实验Ⅱ的两个反应,可知该实验有两个显著优点的原子利用率为。考点二考点解题思路本题以而失效,写出检验是否失效的试剂。在虚线框中画出尾气吸收装置并注明试剂。Ⅱ该组同学用装置中的副产品溶液吸收,得到单质硫过滤后,再以石墨为电极,在定条件下电解滤液。要使沉积的进入收集器,第步操作是。操作步骤中,为防止潮解所采取的措施有填步骤序号。装置中冷水浴的作用为装置的名称为装置中全部反应后,因失去吸收的作用体系冷却后,停止通入,并用干燥的赶尽,将收集器密封。考点二考点请回答下列问题装置中反应的化学方程式为。第步加热后,生成的烟状大部分进入收集器,少量沉积在反应管右端。,加热易升华。他们设计了制备无水的实验方案......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....赶尽装置中的空气用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成化。考点二考点典例天津高考在现代工业生产中应用广泛。化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水,再用副产品溶液吸收有毒的。Ⅰ经查阅资料得知无水在空气中易潮解溶液,并在液面上覆盖苯或煤油,如图所示。制取原理阳极阴极↑总反应↑液面上的苯或煤油可隔绝空气中的,防止被氧生反应,如图所示。方法二还原性气体保护法用将装置内的空气排尽后,再将亚铁盐与溶液混合,这样可长时间观察到白色沉淀,如图所示。考点二考点方法三电解法用铁作阳极,电解或试剂不含溶解氧二是制取的隔绝氧气。制取方法方法有机覆盖层法将吸有溶液的胶头滴管插到液面以下,并在液面上覆盖层苯或煤油不能用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....遇空气迅速被氧化成。因此制备并较长时间观察到白色沉淀的关键是防止被氧化,主要有两点是制备时所用的液体试的性质与制取方法性质具有较强还原性,遇空气迅速被氧化成。因此制备并较长时间观察到白色沉淀的关键是防止被氧化,主要有两点是制备时所用的液体试剂不含溶解氧二是制取的隔绝氧气。制取方法方法有机覆盖层法将吸有溶液的胶头滴管插到液面以下,并在液面上覆盖层苯或煤油不能用,以防止空气与接触发生反应,如图所示。方法二还原性气体保护法用将装置内的空气排尽后,再将亚铁盐与溶液混合,这样可长时间观察到白色沉淀,如图所示。考点二考点方法三电解法用铁作阳极,电解或溶液,并在液面上覆盖苯或煤油,如图所示。制取原理阳极阴极↑总反应↑液面上的苯或煤油可隔绝空气中的,防止被氧化......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水,再用副产品溶液吸收有毒的。Ⅰ经查阅资料得知无水在空气中易潮解,加热易升华。他们设计了制备无水的实验方案,装置示意图加热及夹持装置略去及操作步骤如下检验装置的气密性通入干燥的,赶尽装置中的空气用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成体系冷却后,停止通入,并用干燥的赶尽,将收集器密封。考点二考点请回答下列问题装置中反应的化学方程式为。第步加热后,生成的烟状大部分进入收集器,少量沉积在反应管右端。要使沉积的进入收集器,第步操作是。操作步骤中,为防止潮解所采取的措施有填步骤序号。装置中冷水浴的作用为装置的名称为装置中全部反应后,因失去吸收的作用而失效,写出检验是否失效的试剂。在虚线框中画出尾气吸收装置并注明试剂。Ⅱ该组同学用装置中的副产品溶液吸收,得到单质硫过滤后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在定条件下电解滤液。与反应的离子方程式为。电解池中在阴极放电产生,阳极的电极反应式为。综合分析实验Ⅱ的两个反应,可知该实验有两个显著优点的原子利用率为。考点二考点解题思路本题以的制备及其吸收的性质实验考查考生分析及实验操作能力。具有强氧化性,加热条件下与反应生成。易升华,加热的尾部可使沉积的升华进入收集器中。防潮解,即在无水条件下操作,如步骤中采用干燥的以及步骤用干燥的赶尽。加热易升华,故用冷水将其冷却,以收集产品。与会生成蓝色沉淀,故可用其检验的存在与否。尾气中的可以用溶液吸收除去。有氧化性,可以氧化生成,依据得失电子守恒及原子守恒可配平方程式。阳极为氧化反应,则为失电子生成。电解后生成的又可以继续吸收,故可循环使用。考点二考点参考答案在沉积的固体下方加热冷却,使沉积......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....充分反应后仍有固体存在,下列判断错误的是溶液中定没有溶液中定含溶液中定含剩余固体中定含铜解析混合溶液中加入铁粉依次发生的反应为和,充分反应后有固体剩余,则体系中定没有,定有和,故项正确当加入的铁过量时,溶液中的全部被置换出来,溶液中不含,项错误。考点二考点将铁粉加入的氯化铁溶液中,充分反应后,其结果是铁粉有剩余,溶液呈浅绿色,基本保持不变溶液中含有和物质的量之比为∶氧化产物和还原产物的物质的量之比为∶解析由反应可知过量溶液中,溶液中,即和的物质的量之比为∶氧化产物与还原产物的物质的量之比为∶。考点二考点南昌模拟铁是应用最广泛的金属,铁的化合物在生产生活中的应用非常广泛,请回答下列有关铁及其化合物的相关问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将固体产物溶于蒸馏水,则所得溶液中可能含有的金溶液溶液明显变黄。步骤将黄色溶液分为三份试管取黄色溶液溶液变红。试管取黄色溶液溶液变蓝。试管取黄色溶液取上层溶液溶液变蓝比试管中溶液颜色深试管中滴加检验的离子是。黄色溶液中含有的溶质微粒有和。考点二考点解析和盐酸反应生成盐和水,离子反应方程式为。氯气具有强氧化性,能把亚铁离子氧化生成铁离子,铁离子和硫氰化钾溶液反应生成络合物而使溶液呈红色,离子反应方程式为。亚铁离子和铁氰化钾溶液反应生成蓝色沉淀,这是亚铁离子的特征反应。试管说明溶液中含有铁离子,试管说明溶液中含有亚铁离子,铁离子和碘离子反应生成亚铁离子和碘单质,导致溶液中还含有碘单质,所以黄色溶液中含有的溶质微粒有。山东高考化合物由两种单质直接反应生成,将其加入溶液中同时有气体和沉淀产生......”。