1、“.....回答下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么夏虫清新飘逸色彩绚丽的自然物象西天活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首箫,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生条水草!那榆阴下的潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦寻梦撑支长篙,向青草更青处漫溯,满载船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌,悄悄是别离的笙轻的我走了,正如我轻轻的来我轻轻的招手,作别西天的云彩那河畔的金柳......”。

2、“.....在我的心头荡漾软泥上的青荇,油油的在水底招摇在康河的柔波里,我甘做者简介•徐志摩•现代诗人,散文家,早年留学欧美。•别名南湖，云中鹤•浙江省海宁人。•追求爱自由和理想的美。•主要作品有诗集猛虎集志摩的诗•翡冷翠的夜朗读要求抑扬顿挫身临其境声情并茂轻在旅英期间邂逅的才情美貌兼具的女子林徽音。而其感情生活也与林徽因始终纠缠，为了赶赴北京听林徽因的演讲途中飞机失事，结束了岁的生命。徐志摩的故事我敢说,康河是世上最美的条水!徐志摩徐志摩作，生怕这辈子再也得不到这样甜蜜的机会了。”这首诗是他第三次离开康桥时的切身感受。徐志摩生立志追求真爱，他曾写道“我将在茫茫人海中寻访我唯之灵魂伴侣。得之，我幸不得，我命。”而徐志摩的灵魂伴侣则是泛舟的所见所思所感，表达了对母校热爱眷恋依依惜别的深情三诗人这样深情告别的对象仅仅是没有感情的自然景物吗徐志摩......”。

3、“.....他曾这样评价在康桥的生活“我在康桥的日子可真是享福的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。宁静和谐意象的选择清新飘逸的自然物象色彩的运用绚丽自然二诗人对这些对象深情告别时流露出怎样的情感呢这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中的特点是什么夏虫清新飘逸色彩绚丽的自然物象西天的云彩河畔的金柳康河的柔波榆荫下的潭清泉撑篙漫溯青草更青处星辉软泥上的青荇深情告别对象的特点特点在浓墨重彩的描写中突出个“静”字，以自己无声的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园......”。

4、“.....以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么夏虫清新飘逸色彩绚丽的自然物象西天的云彩河畔的金柳康河的柔波榆荫下的潭清泉撑篙漫溯青草更青悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答了,正如我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄了,正如我悄悄的来......”。

5、“.....不带走片云彩康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么夏虫清新飘逸色彩绚丽的自然物象西天的云彩河畔的金柳康河的柔波榆荫下的潭清泉撑篙漫溯青草更青处星辉软泥上的青荇深情告别对象的特点特点在浓墨重彩的描写中突出个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后......”。

6、“.....徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么夏虫清新飘逸色彩绚丽的自然物象西天的云彩河畔的金柳康河的柔波榆荫下的潭清泉撑篙漫溯青草更青处星辉软泥上的青荇深情告别对象的特点特点在浓墨重彩的描写中突出个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。宁静和谐意象的选择清新飘逸的自然物象色彩的运用绚丽自然二诗人对这些对象深情告别时流露出怎样的情感呢这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见所思所感，表达了对母校热爱眷恋依依惜别的深情三诗人这样深情告别的对象仅仅是没有感情的自然景物吗徐志摩......”。

7、“.....剑桥大学。他曾这样评价在康桥的生活“我在康桥的日子可真是享福，生怕这辈子再也得不到这样甜蜜的机会了。”这首诗是他第三次离开康桥时的切身感受。徐志摩生立志追求真爱，他曾写道“我将在茫茫人海中寻访我唯之灵魂伴侣。得之，我幸不得，我命。”而徐志摩的灵魂伴侣则是在旅英期间邂逅的才情美貌兼具的女子林徽音。而其感情生活也与林徽因始终纠缠，为了赶赴北京听林徽因的演讲途中飞机失事，结束了岁的生命。徐志摩的故事我敢说,康河是世上最美的条水!徐志摩徐志摩作者简介•徐志摩•现代诗人,散文家,早年留学欧美。•别名南湖，云中鹤•浙江省海宁人。•追求爱自由和理想的美。•主要作品有诗集猛虎集志摩的诗•翡冷翠的夜朗读要求抑扬顿挫身临其境声情并茂轻轻的我走了,正如我轻轻的来我轻轻的招手,作别西天的云彩那河畔的金柳,是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的心头荡漾软泥上的青荇......”。

8、“.....我甘做条水草!那榆阴下的潭,不是清泉,是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦寻梦撑支长篙,向青草更青处漫溯,满载船星辉,在星辉斑斓里放歌但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫,夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世诗人曾在剑桥大学学习生活过年,诗人第三次漫游欧洲在个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗......”。

9、“.....以自己无声的悄悄的告别来映悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那木花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答处星辉软泥上的青荇深情告别对象的特点特点在浓墨重彩的描写中突出个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的我悄悄的来,我挥挥衣袖,不带走片云彩康桥，即剑的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥了解康桥赏析研读全诗，回答下列问题诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的诗中所表现的康桥之美最突出的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美......”。