1、“.....再求值,其中解原式例计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式时,把分子看作个整体,先用括号括起来！分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号分子相加减分母不变做做口算计算分式想想你还能找到它们的好朋友吗,,游戏,你认为应该等于什么把看作下列运算对吗如不对,请改正班同学平均每人比七班多捐多少元这是关于分式的加减问题......”。

2、“.....分数的分母不变，把分子相加减分式分式戏,同分母分数如何加减同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。在次扶贫帮困献爱心活动中，校学生共捐得爱心款元,其中七班同学捐了元,七班同学捐了元,若这两个班的人数都是人，则七起来，再运算，可减少出现符号错误。分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。再见第课时你能找到它们的好朋友吗,,,游分式加减运算的方法思路同分母分式相加减分母不变分子整式相加减转化为分子相加减时......”。

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7、“.....分式加减运算的结果要约分，化为最简分式或整式。分母互为相反数，通过变号，化为同分母，再运算。再见第课时你能找到它们的好朋友吗,,,游戏,同分母分数如何加减同分母分数相加减，分母不变，把分子相加减。在次扶贫帮困献爱心活动中，校学生共捐得爱心款元,其中七班同学捐了元,七班同学捐了元,若这两个班的人数都是人，则七班同学平均每人比七班多捐多少元这是关于分式的加减问题，应该如何计算同分母分数相加减的法则同分母的分数相加减，分数的分母不变......”。

8、“.....,游戏,你认为应该等于什么把看作下列运算对吗如不对,请改正分子相加减分母不变做做口算计算例计算结果要化为最简分式或整式！注意当分子是多项式时,把分子看作个整体,先用括号括起来！分析分母是否相同如何把分母化为相同的小结注意符号问题课本课内练习例先化简，再求值,其中解原式当时，原式先化简，再求值,其中解原式时，原式当时,把分子看作个整体......”。

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