1、“.....更接近的形式想想例解方程系数化为，得合并，得解”是个基本的相等关系分析解方程，就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为，得合并同类项等式性质解方程中的“合并”设前年购买了台可以表示出去年购买计算机台，今年购买计算机台你能找出问题中的相等关系吗前年购买量去年购买量今年购买量台思考怎样解这个方程呢“总量各部分量的和实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的种数学方法设未知数列方程校三年共购买计算机台，去年购买的数量是前年的倍，今年购买的数量又是去年的倍......”。

2、“.....并会合并同类项解元次方程通过对实例的分析，体会元次方程作为实际问题的数学模型的作用开展探究性学习，发展学习能力约公元年，中亚细亚数学家阿尔花拉子米写了本代数书，重点论述怎列方程解应用题的步骤设未知数二分析题意找出相等关系三根据相等关系列方程学会找等量关系列元次方程会用合并同类项的方法解元次方程解元次方程合并同类项与移项第课时会列元次笼半在外闹哄哄，半的半进笼中剩下十五围着我，共有多少请算清你能列出方程来解决这个问题吗，，解设鸭子共有只答鸭子共有只解方程的步骤合并同类项系数化为等式性质载着些数学问题其中个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之......”。

3、“.....列出方程太阳下山晚霞红，我把鸭子赶回的数量之比为,这三种洗衣机计划各生产多少台解设Ⅰ型台，Ⅱ型台,Ⅲ型台，则合并同类项，得系数化为，得答Ⅰ型台,Ⅱ型台,Ⅲ型台在遗留下来的古埃及草卷中,记数化为，得合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解方程洗衣厂今年计划生产洗衣机台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系解合并，得系数化为......”。

4、“.....更接近的形式想想例并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为解方程，就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为项和常数项分别合并为项它使方程变得简单，更接近的形式想想例解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为，得合并同类项等式性质解方程中的“合并”起了什么作用解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的年购买计算机台你能找出问题中的相等关系吗前年购买量去年购买量今年购买量台思考怎样解这个方程呢“总量各部分量的和”是个基本的相等关系分析解方程......”。

5、“.....就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为，得合并同类项等式性质解方程中的“合并”起了什么作用解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为项它使方程变得简单，更接近的形式想想例解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为解方程，就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为......”。

6、“.....更接近的形式想想例解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解方程洗衣厂今年计划生产洗衣机台,其中Ⅰ型,Ⅱ型,Ⅲ型三种洗衣机的数量之比为,这三种洗衣机计划各生产多少台解设Ⅰ型台，Ⅱ型台,Ⅲ型台，则合并同类项，得系数化为，得答Ⅰ型台,Ⅱ型台,Ⅲ型台在遗留下来的古埃及草卷中,记载着些数学问题其中个翻译过来就是“啊哈,它的全部,它的七分之，其和等于”你能求出问题中的“它”吗请你根据题意列出方程解设“它”为,列出方程太阳下山晚霞红......”。

7、“.....半的半进笼中剩下十五围着我，共有多少请算清你能列出方程来解决这个问题吗，，解设鸭子共有只答鸭子共有只解方程的步骤合并同类项系数化为等式性质列方程解应用题的步骤设未知数二分析题意找出相等关系三根据相等关系列方程学会找等量关系列元次方程会用合并同类项的方法解元次方程解元次方程合并同类项与移项第课时会列元次方程解决实际问题，并会合并同类项解元次方程通过对实例的分析，体会元次方程作为实际问题的数学模型的作用开展探究性学习，发展学习能力约公元年，中亚细亚数学家阿尔花拉子米写了本代数书，重点论述怎样解方程这本书的拉丁译本取名为对消与还原“对消”与“还原”是什么意思呢合并同类项实际问题元次方程分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程......”。

8、“.....去年购买的数量是前年的倍，今年购买的数量又是去年的倍，前年这个学校购买了多少台计算机设前年购买了台可以表示出去年购买计算机台，今年购买计算机台你能找出问题中的相等关系吗前年购买量去年购买量今年购买量台思考怎样解这个方程呢“总量各部分量的和”是个基本的相等关系分析解方程，就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为，得合并同类项等式性质解方程中的“合并”起了什么作用解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为项它使方程变得简单，更接近的形式想想例解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为......”。

9、“.....得系数化为，得合并同类项是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解合并，得系数化为，得合并同类项等式性质解方程中的“合并”起了什么作用解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为解方程，就是把方程变形，变为为常数的形式合并系数化为解方程系数化为，得合并，得解解合并同类项，得系数化为，得合并同类项，得系数化为，得解下列方程合并同类项，得系的数量之比为,这三种洗衣机计划各生产多少台解设Ⅰ型台，Ⅱ型台,Ⅲ型台，则合并同类项，得系数化为，得答Ⅰ型台,Ⅱ型台,Ⅲ型台在遗留下来的古埃及草卷中......”。