1、“.....让他们运用观察操作归纳猜想和验证的方式进行学习，养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达的学习习惯，挖掘学习潜能，培养自主学习和与人合作交流的能力。三教学程序设计创设情境，引入新课二类比联想，探究交流三探索比较，发现规律四运用新知，拓展训练五归纳总结，布置作业四教具准备坐标纸多媒体课件五教学过程创设情境，引入新课问题正比例函数的方式进行学习，养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达的学习习惯，挖掘学习潜能，培养自主学习和与人合作交流的能力。三教学程序设计创设情境，引入新课二类比联想，探究交流三探索比较......”。

2、“.....让他们运用观察操作归纳猜想和验证精神，通过利用函数图象探索反比例函数的性质，让学生体验到数学活动中充满了探索与创造，培养了学生的创新意识。三教学重点，难点教学重点教学难点反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质反比例函数图解并掌握反比例函数的性质。培养学生的作图能力，观察分析归纳能力，渗透数形结合的数学思想方法，逐步形成解决问题的些基本策略。知识目标能力目标情感目标在动手实践合作交流中，培养学生的团结协作函数的意义和掌握了用描点法画函数图象的基础上进行教学的，是本章学习的重点，为后面学习实际问题与反比例函数及画二次函数图象奠定基础。二教学目标学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函数图象进行探索理教材地位与作用二教学目标三教学重点......”。

3、“.....则﹑已知,函数,在同坐标系中的图象大致是对老师说你有什么困惑对同学说你有什么收获知识思想时,图象在第象限,随的增大而三二四减小增大减小我是最棒的л已知反比例函数若函数的图象位于第三象限,则若在每象限内，随增函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数,当函数为常数，的图象是双曲线四运用新知，拓展训练下列图象中，是反比例函数的图象的是已知反比例函数的图象如图所示，则，在图象的每支上，值随的增大而减小戏时，双曲线的两支分别位于第第三象限，在每个象限内值随值的增大而减小。当时......”。

4、“.....在每个象限内值随值的增大而增大。反比例为单位做游戏每人手中拿种自己坐标纸上的函数的图象，观察函数与的图象以及与的图象，找找它们之中谁和谁可以成为好朋友并说出理由。三探索比较，发现规律函数图象性质游教具准备坐标纸多媒体课件五教学过程创设情境，引入新课问题正比例函数的图象是什么形连线描点法心动不如行动活动画出反比例函数和的函数图象。以四人小组的学习习惯，挖掘学习潜能，培养自主学习和与人合作交流的能力。三教学程序设计创设情境，引入新课二类比联想，探究交流三探索比较，发现规律四运用新知，拓展训练五归纳总结，布置作业四教法分析采用启发讲授小组讨论合作探究相结合的教学方式二学法分析充分发挥学生在教学中的主体作用，让他们运用观察操作归纳猜想和验证的方式进行学习，养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达活动中充满了探索与创造，培养了学生的创新意识。三教学重点......”。

5、“.....培养了学生的创新意识。三教学重点，难点教学重点教学难点反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析二教法学法分析教法分析采用启发讲授小组讨论合作探究相结合的教学方式二学法分析充分发挥学生在教学中的主体作用，让他们运用观察操作归纳猜想和验证的方式进行学习，养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达的学习习惯，挖掘学习潜能，培养自主学习和与人合作交流的能力。三教学程序设计创设情境，引入新课二类比联想，探究交流三探索比较，发现规律四运用新知，拓展训练五归纳总结，布置作业四教具准备坐标纸多媒体课件五教学过程创设情境......”。

6、“.....以四人小组为单位做游戏每人手中拿种自己坐标纸上的函数的图象，观察函数与的图象以及与的图象，找找它们之中谁和谁可以成为好朋友并说出理由。三探索比较，发现规律函数图象性质游戏时，双曲线的两支分别位于第第三象限，在每个象限内值随值的增大而减小。当时，双曲线的两支分别位于第二第四象限，在每个象限内值随值的增大而增大。反比例函数为常数，的图象是双曲线四运用新知，拓展训练下列图象中，是反比例函数的图象的是已知反比例函数的图象如图所示，则，在图象的每支上，值随的增大而减小函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数,当时,图象在第象限,随的增大而三二四减小增大减小我是最棒的л已知反比例函数若函数的图象位于第三象限,则若在每象限内，随增大而增大,则﹑已知,函数......”。

7、“.....难点二教法学法分析三教学程序设计四教具准备五教学过程七教学设计思路反比例函数的图象和性质六板书设计教材地位与作用本节教材是在学生理解反比例函数的意义和掌握了用描点法画函数图象的基础上进行教学的，是本章学习的重点，为后面学习实际问题与反比例函数及画二次函数图象奠定基础。二教学目标学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函数图象进行探索理解并掌握反比例函数的性质。培养学生的作图能力，观察分析归纳能力，渗透数形结合的数学思想方法，逐步形成解决问题的些基本策略。知识目标能力目标情感目标在动手实践合作交流中，培养学生的团结协作精神......”。

8、“.....让学生体验到数学活动中充满了探索与创造，培养了学生的创新意识。三教学重点，难点教学重点教学难点反比例函数图象的画法及探究反比例函数的性质反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析二教法学法分析教法分析采用启发讲授小组讨论合作探究相结合的教学方式二学法分析充分发挥学生在教学中的主体作用，让他们运用观察操作归纳猜想和验证的方式进行学习，养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达的学习习惯，挖掘学习潜能，培养自主学习和与人合作交流的能力。三教学程序设计创设情境，引入新课二类比联想，探究交流三探索比较，发现规律四运用新知，拓展训练五归纳总结，布置作业四教具准备坐标纸多媒体课件五教学过程创设情境，引入新课问题正比例函数教法分析采用启发讲授小组讨论合作探究相结合的教学方式二学法分析充分发挥学生在教学中的主体作用......”。

9、“.....养成善于观察乐于思考勤于动手敢于表达教具准备坐标纸多媒体课件五教学过程创设情境，引入新课问题正比例函数的图象是什么形连线描点法心动不如行动活动画出反比例函数和的函数图象。以四人小组戏时，双曲线的两支分别位于第第三象限，在每个象限内值随值的增大而减小。当时，双曲线的两支分别位于第二第四象限，在每个象限内值随值的增大而增大。反比例函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数的图象在第象限,在每象限内，随的增大而函数,当大而增大,则﹑已知,函数,在同坐标系中的图象大致是对老师说你有什么困惑对同学说你有什么收获知识思想教材地位与作用二教学目标三教学重点，难点二教法学法分析三教学程序设计四教具准备五教学过程七教学设计思路反比例函数的图象和性质六板书设计教材地位与作用本节教材是在学生理解反比例解并掌握反比例函数的性质。培养学生的作图能力，观察分析归纳能力......”。