1、“.....物以稀为贵物品稀少就显代背景。文章写作年代及时代背景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致民族危亡。年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等系列论文。年从章太炎学说文解字，加入光复会。年月，从日本回国。阅读课文提示及注释，观看录像,了解文章写作年代及时鲁迅留学日本的经历年月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才......”。

2、“.....著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠求良师益友。疾学在于尊师。说说你最尊敬的或印象最深刻的位老师要求能用最简洁的语言说出他她的性格，并能说出至少件有关于他她的事。藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生鲁迅喻反语所感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国这是日本上野樱花烂漫的时节去仙台去仙台日暮里水户触发忧国之情反清志士客死之地爱国藤野先生鲁迅日为师，终身为父。古之学者必有师。学必学跳舞的恶浊庸俗的生活赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象受到仙台医专的职员的优待日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件弃医从文的思想的转变在东京所见所闻清国留学生的丑态修辞夸张比围绕表现藤野先生的崇高品质这中心组织材料......”。

3、“.....还写了哪些内容在东京清国留学生赏樱花明地点转换的语句“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构第部分第二部分第三部分在东京在仙台相识相处离别在北京，怀念都发生在那里请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容表扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因......”。

4、“.....在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情文章标景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃托辞ō油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致ā落第诘责不逊出文化偏至论等系列论文。年从章太炎学说文解字，加入光复会。年月，从日本回国。阅读课文提示及注释，观看录像,了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景课文写于年，回忆了年留学日出文化偏至论等系列论文。年从章太炎学说文解字，加入光复会......”。

5、“.....从日本回国。阅读课文提示及注释，观看录像,了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致ā落第诘责不逊托辞ō油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情文章标景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致ā落第诘责不逊托辞ō油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点......”。

6、“.....速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容表明地点转换的语句“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构第部分第二部分第三部分在东京在仙台相识相处离别在北京，怀念围绕表现藤野先生的崇高品质这中心组织材料。叙事线索作者与藤野先生的交往相识相处离别怀念选材课文除直接写藤野先生外......”。

7、“.....不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国这是日本上野樱花烂漫的时节去仙台去仙台日暮里水户触发忧国之情反清志士客死之地爱国藤野先生鲁迅日为师，终身为父。古之学者必有师。学必求良师益友。疾学在于尊师。说说你最尊敬的或印象最深刻的位老师要求能用最简洁的语言说出他她的性格，并能说出至少件有关于他她的事。藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生鲁迅生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅留学日本的经历年月到日本，入东京弘文学院补习日语......”。

8、“.....在自题小像诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出文化偏至论等系列论文。年从章太炎学说文解字，加入光复会。年月，从日本回国。阅读课文提示及注释，观看录像,了解文章写作年代及时代背景。文章写作年代及时代背景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致ā落第诘责不逊托辞ō油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中......”。

9、“.....重点写发生在日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。绯红ē鲜红标致ā落第诘责不逊日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情文章标景课文写于年，回忆了年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃扬顿挫深恶痛疾厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵物品稀少就显得其珍贵。速读课文，思考在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情明地点转换的语句“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”东京仙台北京相识相处离别理清文章段落结构第部分第二部分第三部分在东京在仙台相识相处离别在北京......”。