1、“.....能力目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言准走进自然畅谈收获知识目标学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。初步了解些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深从具体到抽象的般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子打比方等说明方法排两个课时。第课时通过朗读阅读思考练习，使学生整体把握本课的内容，并理清体会本文的说明顺序。第二课时让学生学习揣摩语言，体会本文的语言准确严谨生动优美的特点并学习运用生动形象语言说明事物，让学生“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义......”。

2、“.....课文内容简介大自然的语言是篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从年四季的物候变化谈起，形象说明什么是说教学理念七说板书八说反思单元内容简析大自然的语言选自人教版初中语文七年级上册第三单元说明文单元，这单元明确要求学生注意说明的顺序和方法要学会默读，有定的速度注重观察讲究科学精神和科物候观测对农业生产有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义第三环节自主阅读探究文章的说明顺序时间安排分钟说课说教材二说学生四教法与手段五学法分析六教学过程三快速准确地筛选信息，整体把握文意。谁又快又好就是“阅读小标兵”什么叫物候和物候学物候观测对农业生产有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义什么叫物候和物候学情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天，我们将学习篇有关物候学知识的文章第二环节朗读课文......”。

3、“.....然后根据要求，探究的学习方式第环节激发兴趣，导入新课。时间安排分钟说教学环节语言，“人类最重要的交际工具”列宁语大自然也有“语言”吗它告诉我们人类什么春柳夏荷秋枫冬梅春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激品析语言感悟文章的思想内涵。强调学生自我的阅读体验。重视互动合作情景教学法朗读教学法探究讨论教学法竞赛激励法吟咏品味法延伸拓展法。本课以多媒体课件为辅助教学手段。学法指导指导学生采取自主合作，应结合学生的生活经验重点突破学习能力分析般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机会学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读生活经验本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅，贴近生活。容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件......”。

4、“.....初二学生学习起来有定的难度言说明事物。情感态度价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。三教学重点由以上目标我制定本课教学括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。学生知识基础和文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言准确严谨生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语的物候知识。初步了解些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深从具体到抽象的般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子打比方等说明方法。能力目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括本课的内容，并理清体会本文的说明顺序。第二课时让学生学习揣摩语言，体会本文的语言准确严谨生动优美的特点并学习运用生动形象语言说明事物，让学生走进自然畅谈收获知识目标学习阅读科普文章，了解简单的本课的内容......”。

5、“.....第二课时让学生学习揣摩语言，体会本文的语言准确严谨生动优美的特点并学习运用生动形象语言说明事物，让学生走进自然畅谈收获知识目标学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。初步了解些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深从具体到抽象的般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子打比方等说明方法。能力目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言准确严谨生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感态度价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。三教学重点由以上目标我制定本课教学括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。学生知识基础和生活经验本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象生动典雅......”。

6、“.....容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有定的难度，应结合学生的生活经验重点突破学习能力分析般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机会学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读品析语言感悟文章的思想内涵。强调学生自我的阅读体验。重视互动合作情景教学法朗读教学法探究讨论教学法竞赛激励法吟咏品味法延伸拓展法。本课以多媒体课件为辅助教学手段。学法指导指导学生采取自主合作探究的学习方式第环节激发兴趣，导入新课。时间安排分钟说教学环节语言，“人类最重要的交际工具”列宁语大自然也有“语言”吗它告诉我们人类什么春柳夏荷秋枫冬梅春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天......”。

7、“.....整体把握文意时间安排分钟听示范朗读注意生字词和朗读语气自由读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。谁又快又好就是“阅读小标兵”什么叫物候和物候学物候观测对农业生产有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义什么叫物候和物候学物候观测对农业生产有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义第三环节自主阅读探究文章的说明顺序时间安排分钟说课说教材二说学生四教法与手段五学法分析六教学过程三说教学理念七说板书八说反思单元内容简析大自然的语言选自人教版初中语文七年级上册第三单元说明文单元，这单元明确要求学生注意说明的顺序和方法要学会默读，有定的速度注重观察讲究科学精神和科学的思想方法培养学生热爱大自然热爱生活的思想感情。课文内容简介大自然的语言是篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从年四季的物候变化谈起......”。

8、“.....在此基础上自然引出什么是物候和物候学，并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。教学内容安排本课的教学安排两个课时。第课时通过朗读阅读思考练习，使学生整体把握本课的内容，并理清体会本文的说明顺序。第二课时让学生学习揣摩语言，体会本文的语言准确严谨生动优美的特点并学习运用生动形象语言说明事物，让学生走进自然畅谈收获知识目标学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。初步了解些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深从具体到抽象的般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子打比方等说明方法。能力目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。揣摩语言，体会本文语言准确严谨生动优美的特点......”。

9、“.....并学习运用生动的语言说明事物。情感态度价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。三教学重点由以上的物候知识。初步了解些说明文的知识，学习按照人们认识事物由浅入深从具体到抽象的般规律来安排文章顺序的方法。掌握举例子打比方等说明方法。能力目标整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括言说明事物。情感态度价值观目标培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。三教学重点由以上目标我制定本课教学括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。学生知识基础和，应结合学生的生活经验重点突破学习能力分析般特点与学习风格差异学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造些合作学习探究的机会学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读探究的学习方式第环节激发兴趣，导入新课。时间安排分钟说教学环节语言......”。